2013秋季学期八年级英语试卷分析

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1、八年级英语试卷分析学校：西山中学教师：杨洪绍时间：2013年1月18日八年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，切实有效地考察了所学知识内容，增强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察，较好的体现了学生的全面发展，引导新课程的实施，全面落实了课程标准所设定的目标。下面对试卷试题进行具体分析:一、学情分析为了解我校八年级英语的教学情况，我认真分析了八级英语试卷。以下为试卷的分析情况：（1）大部分学生听力训练很好。（2）大部分学生在词汇、句型转换、日常交际对话等题上做得较好。八年级单词游戏，通过改变或增减所给单词中的任一字母，使原来的单词变为一

2、个新单词，很多学生变出了很多单词。说明学生的基本词汇、语法、句型掌握得较熟练，学生的基础知识与技能较扎实。（3）大多数学生的基本语言运用能力较强。体现在阅读理解、句型转换、书面表达等做得也很好。同时从抽调试卷来看，也反映出我们教学中存在不容乐观的问题：（1）部分学生书写习惯不好，字母书写错误，卷面不整洁。（2）两极分化现象较为严重，城乡差距明显、同一乡镇差距明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。6（3）基础知识和基本技能不扎实。表现在学生对一些基本词汇、语法、句型的

3、掌握不够熟练，也就谈不上运用了。（4）审题粗心导致失分。（5）学生综合运用语言的能力不强。试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用英语知识独立解决。但是学生的综合运用能力还存在一定问题，对知识的灵活运用能力较差。学生不能通过上下文的语境和已有的文化知识来帮助解题，致使失分较多（6）学生的书面表达中中国式英语较多，拼写错误也较多。语言的基本功不扎实，病句较多。（7）部分学生听力还存在一定问题。二、试卷整体（一）、试卷题型情况1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。2、注重从实际中

4、选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。（二）、试卷结构分析本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。1、听力部分:试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分化严重，高分很高，甚至满分，而低分则太低。2、单项选择:难度适中且知识覆盖面大.63、完形填空和阅读理解:难度适中，但是得分率一般，主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。4.填写单词:难度适中，考题中的单词都复习到了，且都强调到了，但

5、得分率一般，主要原因是学生不够细心。5、书面表达:该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体知识的一个考察，两极分化最为严重。1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。三、具体改进措施1、钻研新教材，夯实英语基础。在练习时，很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做

6、起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。3、规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。6总体来看，八年级英语试题难度适中，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语

7、言的机会，在用中学英语，在学中用英语。四、教学建议通过以上分析，在我们今后的初中英语教学中，应注意如下几点：（1）教师要加强自身的修养。要对英语课程标准和新目标英语教材的学习一定要加强。要理解并掌握新课标，吃透初中新目标英语教材，提高自身的专业素质。同时要加强对专业理论的学习，用理论来指导我们的教学实践。（2）转变教学观念，在教学中认真落实课标中提出的语言能力要求。英语课程标准的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上的，因此必须转变教学观念，用

8、课标理念来指导日常教学，6关注学生英语学习策略的逐步形成和提高，不断提高自主学习的能力，提高学习效率，促进有效教学，进一步提高英语教学质量。同时教学中要大力改进教学方法，变换各种