2013秋季期中高二英语试卷分析.doc

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1、罗田县育英高中2013年秋期中考试情况反馈高二年级英语科——王小满一.试题整体评价:本次考试试题总体难度偏难。适合成绩中等偏上的学生考查。试题考查知识全面，而且试题材料紧扣教材，以新课标为指导，从学什么，考什么的原则出发，多方位考查学生基础知识与基本技能，同时，突出新课标对学生能力的要求，重视考查学生应用语言基础知识的能力。围绕书本内容设计基础能力题，旨在考查教师平时在该部分教学执行情况。阅读理解选材具有时代性，紧密联系生活实际，选项设计灵活合理，注重考查学生的阅读理解能力。。阅读理解选材具有时代性，紧密联系生活实际，选项设计灵活合理，注重考查学生的阅读理解能力。

2、总之，试卷难度适中，试卷可以较准确地检测学生的实际水平。二.学生答题情况分析;项??目平均得分得分率项??目平均得分得分率听??力（30分）1860%书面表达（30分）1550%单项选择（10分）6.565%完成句子（20分）945%完形填空（20分）13.266%阅读理解（40分）2255%1..单选题和完成句子得分较低。说明基础知识不扎实，而且落后面大，这反映了学生在动手题上的缺陷，说明学生对书本的基础知识有了一定的掌握，但缺乏灵活的运用能力。2.阅读理解和完形填空得分一般。这说明学生的词汇量少，阅读理解能力较差，影响了他们获取信息的能力。3.写作能力差。主要

3、体现在：1）主谓不一致，句子结构混乱，句法错误，没有掌握好一些常用的句型，受汉语思维影响，有很多中国式的英语句子。2）语病较多：有些学生写作时，因缺乏相关的词汇、语法与习惯用语知识，语句表达错误较多。暴露出基本功不扎实，语言规范较差的弱点。3).词汇拼写错误，使用不当之类的问题较为突出。三.后阶段建议：（一）加强听力的训练，提高听力水平的训练策略1．把听力训练贯穿在英语课堂教学中1）加强听写2）用英语进行课堂教学2．听力训练必须循序渐进，持之于恒。3．熟悉听力题型，让学生掌握听力应试技巧。（二）  在课堂教学中，注重词汇和语法的活学活用，抓好双基，利用好早读和自习

4、课，课后答疑，打好基础，做好培优补差工作。加强集体备课的实效性，重视信息的反馈，了解学生的需求，创造性利用好教学资源，优化教学效果。（三）加强阅读理解的训练，注重语篇的教学。老师要充分利用教材中和教辅资料上的阅读，对学生进行阅读训练，让学生掌握正确的阅读技巧会起到事半功倍的效果。在扩大学生词汇量同时提高学生语篇的理解能力。阅读能力是长期训练的结果，一定要持之以恒。在篇章教学的过程中，要合理地设计问题，培养学生抓住文章主题句的能力和根据上下文猜测词义的能力；另外，篇章的教学不仅仅是停留在课本上，应结合学生的生活实际选择不同题材的文章，加强学生的课外阅读，扩大学生的视

5、野。提高阅读速度。（四）加强书面表达的训练，培养学生的语言运用能力。   教师要重视学生书面表达的训练。加强五个基本句型和常用短语的训练。在平时的教学中，应注意在学生写作思路上作引导和梳理，对不同程度的学生，有不同要求，好的学生多些作文，背诵范文，基础稍差的先学会造句，先解决造句的问题，然后逐步提高要求，连句成文。同时要求学生背诵优美句子，积累词汇与句子，为下一步写作打好基础。做到真正意义上的因材施教。（五）要面向全体学生，防止两极分化，教学目标的设定要低起点，高落点，让英语较薄弱的能常体验成功的乐趣，也让能力强的同学有广阔的发展空间。