贵州职业教育产教结合、校企合作路径研究

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1、贵州职业教育产教结合、校企合作路径研究　　摘要：根据国务院有关文件精神和贵州省“十二五”经济与社会发展战略规划，贵州经济和产业发展的战略目标、主要任务已经十分明确。贵州区域产业的发展必然构成对技能型人才的旺盛需求，贵州职业教育应抓住这一难得的机遇，从体制和机制创新入手，以多种形式促进产教结合和校企合作，加快教育资源的整合，提升职业院校的办学水平和为区域产业服务的能力。　　关键词：贵州职业教育；产教结合；校企合作；路径　　中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：1009-4156（2013）11-044-03　　一、主要观点　　第一，贵州职业教育在全国起步较晚，经

2、过十几年的建设与发展，在办学条件、规模、校企合作、人才培养质量等方面取得了显著进步。但从综合实力看在全国仍处于较低水平，以产教结合、校企合作为核心的内涵建设有许多亟待解决的问题。　　第二，近三年，贵州区域经济发展很快，以磷煤化工、机电、轻工以及民族医药为龙头的产业在国内具有一定优势。产业的振兴与发展对高技术技能型人才必将形成旺盛的需求。　　第三，贵州职业教育应从产业发展和转型升级的视角，科学进行专业布局，尽快提升专业内涵建设的水平，真正体现职业教育为产业服务的功能。　　第四，产教结合与校企合作是职业教育在不同层面的发展模式，产教结合是指在中观层面，区域产业与职业教育

3、的融合，其核心指标是职业教育对区域产业的贡献度。校企合作是指在微观层面，院校在办学过程中必须依托企业，在互惠双赢的办学体制和运行方式下进行人才培养模式的改革与创新。　　第五，专业是产业和职业教育对接的节点，职业教育与产业的融合和互动实质上是专业与产业的融合和互动。因此，专业建设应按照不同区域、不同类型产业发展和转型升级的要求进行规划和实施，充分体现专业围绕产业转的高职教育本质特征。　　第六，调研结果表明，贵州中高职院校的专业设置均较为陈旧，传统专业占70%以上，产教结合应立足于新专业的开发和传统专业的改造，做好中高职教育的合理衔接。　　第七，面对国发2号文件对贵州经

4、济和产业发展所勾画的宏伟蓝图，相应的职业院校产教结合、校企合作的深度和广度仍存在较大的问题，专业建设水平相对滞后。对此，省内各职业院校领导和教师应有紧迫感，尽快树立现代职业教育理念，加快建设步伐，提升职业教育为区域产业服务的能力。　　二、调查研究与主要结论　　（一）调查研究　　2012年3月，课题组在近一个月的时间内走访调研了省内8个市（州）的14所高职院校，5个中职校，与3个省、市职业教育主管部门进行了深度访谈。调研结果表明，在23所高职院校和264所中职校中，有多所国家和省示范校、骨干校，完成了一批国家、省级教学改革、实训基地建设项目，各市（州）的职业院校开发建

5、设了一批具有区域和民族特色的专业，许多院校在校企合作办学方面进行了有益的探索，为贵州的经济发展培养了大批技能型人才。　　（二）主要结论　　1.贵州职业教育产教结合、校企合作的优势。　　（1）贵州职业教育应当充分利用这一难得的历史机遇，加快发展与改革的步伐，使职业教育与区域产业发展合拍同步。　　（2）贵州不同类型、不同层次的职业教育已经具有了较好的基础，形成了高职、中职、县级职教中心的职业教育网络。高职、中职、县级职教中心中均有办学实力强、条件好且具有一定特色的国家级示范校和骨干校，这些院校在以区域经济相互融合以及校企合作共同育人方面取得了较大成效，在全国应属于前列。

6、　　（3）贵州职业教育行政管理部门领导对于职业教育发展有了明确的战略部署，课题组通过学习有关领导讲话、查阅有关文献资料以及与有关部门领导座谈，感到省各级教育主管部门发展职业教育，推动产教结合、校企合作的思路清晰、方向明确、措施具体可行。　　（4）贵州职业教育校企合作中，已有如贵州交通职院、贵阳职院、铜仁职院、黔东南职院、遵义航天技校等成功的案例，其合作模式、运行方式和成效在国内属于前列。　　（5）贵州职教集团建设具有一定的基础，在所分析的十一个职教集团中，有的组建方式正确，运行效果尚好。其中，贵州交通职业技术学院依托行业组建的贵州交通职教集团、贵阳职业技术学院依托企

7、业组建的磷煤化工职教集团、城市轨道交通职教集团、铜仁职业技术学院依托政府组建的区域性职教集团各具特色，且运行情况良好，在全国具有一定的影响。　　（6）在贵州职业院校中，有的院校建设和人才培养模式改革已经做得较为深入，初步形成了行动导向的人才培养模式和课程体系。　　（7）在贵州不同类型职业院校中，学生就业率普遍较高，体现了职业教育以就业为导向的办学主导思想和成效。　　（8）在贵州高职院校中，除铜仁职院外，均设有中职教育，从而在办学体制方面为实现中高职合理衔接，构建职业教育体系创造了条件。　　2.存在的问题。　　（1）在贵州职业院校中，除国家示范校、骨干校、重点中专