用爱点燃学生心中的灯范晓恺.doc

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1、用爱点燃学生心中的灯范晓恺【摘要】教育是一门爱的艺术，学生幸福的大门需要教师的爱心才能开启，只有用爱的金钥匙才能开启孩子的心灵之锁，只有用爱这一人类最伟大的语言，才能让学困生永远昂起满怀信心的笑脸。【关键词】班主任；爱心；学生Withlikeslightinginthestudentheart'slamp【Abstract】Theeducationisartwhichloves,student'shappyfrontdoorneedsteacher'scompassiontobeabletoopen,onlythenwi

2、ththekeytoaproblemwhichlovescanopenthechild'slockofmind,onlythenwithlovesthishumangreatestlanguage,canletthesmilingfacewhichstudylivessleepilyforeverraisesisfullofconfidence.【Keywords】Teacherincharge；Compassion；Student在多年的班主任工作中，我摸索出一条经验：对学困生一味的简单、粗暴，采取严厉批评、罚站、停课、叫家长到校等方法来压服学生，只能取

3、得表面上所谓的“效果”，并不能取得实质性的进步。然而如果用爱来感染学生，用爱来打动学生，却会收到意想不到的效果。济宁是一个让很多老师都头疼的女孩子，在初中时就是老师眼中的“个别生”，经常旷课、打架、谈恋爱，而且在老师教育时还经常与老师发生冲突。上高中后她仍然我行我素，无视校规校纪，不服从教师管理。按学校之规定，胸卡随时佩带在身。但有一次午饭时间，她没佩戴胸卡就去食堂就餐，管理老师对她进行教育时，她态度蛮横，对老师非常无礼，最后宁可不吃饭也不佩戴胸卡。我知道情况后非常生气，但我并没有马上找她谈，因为多年的班主任经验告诉我，这类学生的逆反心理特别强，他们一般都有特殊的家庭背景，

4、如果不从其心理着手，很难取得良好的教育效果。于是我首先找到她以前在初中时的同学了解她的家庭背景。原来济宁在小学五年级时，她的父亲被一场车祸夺去了生命，济宁的母亲没有正式的工作，性格软弱，失去亲人的巨大悲痛和沉重的生活压力，使她把一切希望都寄托在济宁的身上，经常在学习上对济宁提一些过高的要求。而济宁因为从小就失去了父爱，心里已经失衡，再加上母亲过高的要求，导致她产生了强烈的逆反心理。特别是上初中后，在老师不了解其家庭状况而对她进行施教时，所采取的手段、方法、态度又与其母极其相似，心理上的创伤未得到及时的治愈。所以她就开始逃学，与一些不爱学习甚至是社会青年混在一起，甚至走下坡路

5、。　　了解到这些情况后，我找到济宁。刚进办公室，她本以为我会严厉的批评她，一副满不在乎的样子。但我并没有像她想象的那么做，而是笑着问她升入高中后学习上是否适应，生活上是否有什么需要帮助的。我的这份慈爱与关心是她万万所没有想到的，也是她生活中陌生了许久后的返真。她一下子惊呆了，她的表情立刻由大大咧咧变得特别严肃，又由严肃变得放松，于是她放松了对老师的戒心，就和我聊了一些学习、生活的情况。我抓住时机，对她说：“济宁，你一定是个性格急躁的人，对吗？”她睁大惊讶的眼睛看着我“老师，你怎么知道啊？”我笑了笑，没有回答她，接着说“我还知道，你以前也经常和老师发生冲突”2。她更加疑惑了，

6、不满地说“老师，你调查我？”我笑着说：“我是从对你的观察及谈话中得出结论的。”她佩服地说“老师，您真神！”我接着对她讲：“与人发生磨擦或矛盾时，据理力争是本分，强词夺理则是心虚的表现，而宽容待人才是做人的最高境界。”她听了我说的这些话，脸渐渐地红了，最后向我保证今后一定会努力改掉原来的坏毛病，努力做一个让老师、家长放心的好孩子。看到她态度上的转变，听了她发自肺腑的决心，我便因势利导地说：“老师相信你一定能做到，而且一定能做好，老师会随时关注你，关注你的每一个变化和每一次的进步以及取得的每一个成绩，老师愿意成为你学习和生活中的朋友。”她向我深深鞠了一躬，转身离去了。我注意到了

7、她眼中满含着泪水。　　这次谈话以后，济宁象变了一个人似的，上课从来不迟到了，班级活动也主动参加，而且还积极为班级做好事。我也抓住每一个机会开导教育她，每发现她身上的一个闪光点就适时地表扬她。现在她已经成为了老师、同学都喜欢的一名优秀班级干部了。　　有一次，在街上遇到济宁的母亲，她激动地对我说“女儿说我们老师有一双敏锐的眼睛，更有一颗善解人意的心，我愿意和这样的老师交流。”我听了后感慨万千：在孩子逆反的表象下，往往掩盖着更强烈的自尊，越是这样的孩子，越需要更多的爱。教育是一门爱的艺术，学生幸福的大门需要教师的爱心才能