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时间:2018-07-28
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1、第三单元 死海不“死”的秘密一、教学目标:1、 细心观察大自然,培养从大自然现象中发现问题并提出问题的能力2、 与同学交流发现的问题,并学习有条理地表达问题3、 培养学生的动手操作能力二、养成教育训练点培养学生对大自然的兴趣与热爱之情三、参考主题(1)死海不“死”的秘密(2)蚂蚁世界(3)动手防身术四、实践方式信息的收集与处理;实验研究与观察;简单的设计与制作五、方法引导如何表述研究主题;如何制订实验方案;什么是实验法;实验的原则六、实施年级:五年级七、教学过程(一) 导课神奇的外太空,会换“衣服”的变色龙,团结一致的蚂蚁家族……大自然充满了神奇。只要我们用心观察,就会
2、有许多新的发现。师做实验:三个量杯分别加入清水、盐、糖,放入鸡蛋,提出问题。(二)确定方案和小伙伴商量商量,选择一个你们感兴趣的研究主题,开展探究活动吧。如:死海不“死”的秘密研究方案主题 研究时间研究目的1.了解死海不“死”的原因,从而揭开死海不“死”的秘密研究方法 小组成员分工 研究步骤1.收集与死海有关的资料2.3.注意事项1. 记录实验数据时应认真核对2. (三)实验验证(1)引导学生采用各种方法了解死海名称 地理位置主要成分 水中生物 奇特之处 专家观点 资料出徙 (2)死海不“死”的原因探寻[1]方法引导①结合研究问题准备实验材料。如:盐、水、鸡蛋等②考虑实验
3、中条件的变化带来的影响。③确定实验步骤,设计实验记录表。实验方案实验名称 完成时间 实验小组成员 指导老师 实验设备与材料 实验步骤 实验结果 [2]加盐实验(注意水量不变,且不宜过多,能淹没鸡蛋即可)加盐实验记录食盐的质量(毫克)水的体积(毫升)沉浮情况 100 100 100 1000 [3]加糖实验加糖实验记录糖的质量(毫克)水的体积(毫升)沉浮情况 100 100 100 1000 【4】鸡蛋改土豆实验(表格同上)(四)形成结论通过实验,你们发现其中的奥秘了吗?把它写下来,让更多的同学了解。(通过实验,我发现了……)(五)小结:通过这节课的学习和实验,我们从提出问
4、题、确定方案、实验验证、形成结论四个环节发现了:淡水的比重比鸡蛋的小,所以鸡蛋会沉下去;盐水的比重比鸡蛋的大,所以鸡蛋会浮上来。在远古时代,我们的祖先曾经俯瞰大地,探求山川河流、原野万物的内在规律;也曾仰观天象,搜寻日月星期辰、宇宙太空的奥秘。随着科学技术的发展,人类对自然的探索也不不断深入。许多科学家深入蛮荒丛林,考察地球生态,宇宙飞船已经向太空进发,海底机器人也深潜洋。更多的奥秘等待着我们用发现的眼睛、善于实验的双手和充满智慧的头脑一一去解答,所以同学们让我们努力学习、积极探究诸多奥秘吧!(六)作业布置实验原理的运用(1) 教师介绍小资料(2) 学生谈受到
5、的启发(3) 创新设计 古人根据实验原理发明了用来测量盐水浓度的仪器,现在你也发挥想象,来一次创新设计吧。我的小发明设计名称设计原理特点 (七)板书设计死海不“死”的秘密提出问题确定方案准备材料实验验证(八)教学后记: 在教学这一课时,我先让学生看视频:《死海不死的秘密》,然后根据视频中了解的知识,回家亲自做实验,并根据实验数据填表格,再在课堂上谈谈自己的感受和受到的启发,效果不错。但在创新设计这个环节里,没有几个学生能完成,特别是设计原理更是说不清。以后在教学中要注重锻炼学生的创新意识。
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