死海不死的秘密说课稿

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1、《死海不“死”》说课稿一、说教材《死海不“死”》是我根据地方学生的实情自选的一节实验，实验课是学生最感兴趣的课程，同时也是操作性最强的课程，有助于培养学生的动手能力和观察能力。鉴于实验的过程比较复杂，所以我选择的教学对象是小学五年级的学生。根据《课程标准》提出的目标，本课内容的特点，联系五年级学生的认知、思维的特点，将本课教学目标分为：、知识目标：让学生学会并且掌握实验方案的方法2、能力目标：通过本课的学习，培养学生动手实践的能力；通过互帮互组的学习形式，培养学生的合作能力和竞争意识。3、情感目标

2、：  细心观察大自然，培养从大自然现象中发现问题并提出问题的能力教学重难点：是指导学生掌握设计实验的方案，实验方法，实验过程中认真观察，分析，记录。二、说教法根据教学内容及教学特点的需要，本课我采取了情境法、导入法、演示法等教学方法。1、情境教学法：教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习。教学本课时，我充分利用多媒体信息技术，创设融形、声、色为一体的优美的教学情境，营造一个和谐、宽松的教学情

3、境，以唤起学生情感的共鸣，让学生在轻松愉快的氛围中自主高效地掌握了新知识。2.引导式教学法：这种教学方法适合于高年级的学生，他们已经具备了一定的知识。因此，在学生做实验的过程中不断提示，为什么你们小组的鸡蛋浮不起来。3.演示法：“授之以鱼，不如授之以渔。”此间段的学生模仿能力极强，容易接受新鲜事物。此方法是实验课经常用到的。三、说学法1、自学尝试法：联合国科教文组织也曾指出：“未来的文盲不是不识字，而是不会学习的人。”一个人如果不具备自己获取知识的能力，那么他将再也无法生存和发展，更难以适应日新月

4、异的时代发展的需要。因此说，让学生学会学习是时代的需要，是综合教学改革的需要。因此，在做实验的过程中，我就放手让学生自己去做，大胆地把学习的主动权还给学生。2、互助合作式学习法：我们培养的是新世纪的人才，他们除了自身要努力学习、勇于创新外，还必须具备真诚的态度、开朗的性格及善于与人合作的精神。能够处理好与他人的协作关系，集众人之智慧取长补短，是跨世纪优秀人才必备的基本素质。因此，我在教学本课时，给学生提供较多的互助、交流的机会，让他们集思广益、相互切磋，在知识方面相互补充，在学习方法上互相借鉴。四

5、、说教学程序为了突出教学重点，贯彻落实课程标准，我按照对比实验方案，小组实验，总结实验原理三个环节来设计这节课。（一）对比实验方案通过各小组的讨论确定出自己的实验方案，然后各小组进行对比，看看哪个小组的实验方案最好，这样可以取优补短，为后面的实验能顺利完成做好铺垫。（二）小组实验各小组领到实验器材和材料小组长分配任务，这样可以充分发挥学生合作和团结意识。（三）总结实验原理通过实验记录表同学们很清楚的可以看出实验结果，让小组代表发言，这样可以培养学生的语言能力和表述能力。