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时间：2017-11-11
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1、課程領導的迷思與挑戰小學校本課程發展組19.06.04變革中的領導課程策劃評估政策教師發展專業交流課室教學課程領導的職責出生人數下降,縮班危機學校發展與問責(SDA,SSE,SSA,ESR)角色定位、人事關係課程發展的能力新挑戰課程學生評估教師培訓教育重點教育目標(一)改革步伐不會放緩(二)連繫整合人人有責(五)透明公開不能逆轉(四)過早清晰非為上策(六)…(七)….(八)…….轉變要訣(三)聚焦注視環境變化道德價值觀無定向的改變表面的改變為變而變深入的改變弱強教育理論改革理論弱強Fullan(2003)評估課
2、堂評估設計評估模式批改、診斷分析學生表現課程課程組織教學策略資源運用教師發展校內:共同備課教師發展日科務校務會議校外:教師專業進修課程分享交流教育重點轉變要訣(一)改革步伐不會放緩(三)掌握問題因勢利導(二)連繫整合人人有責(四)過早清晰非為上策Fullan(2003)(六)上層推動凝聚能力(五)透明公開不能逆轉(七)情理兼備道德唯重(八)魅力領袖難望持續變革中的領導熱誠幹勁盼望道德價值觀明白轉變連繫組織建立關係分享及建構知識Fullan(2003)
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