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1、中高级汉语隐喻词汇分析及其习得研究暨南大学硕士学位论文中高级汉语隐喻词汇分析及其习得研究摘要认知语言学认为隐喻在本质上是通过一种事物来理解和体验另一种事物。隐喻和二语习得同属于语言认知领域。认知语言学认为隐喻不仅是自然语言中普遍存在的现象,也影响着我们的思维方式。隐喻理论对语言教学有着积极的指导作用。语言教师可以利用隐喻理论来解释词汇意义的变化和发展过程,解释词汇意义之间的相互关系,还可以利用隐喻理论来解释语言中各种不同形式的隐喻之间的系统性和相互关系。隐喻理论也是词汇意义变化的一个重要原因和重要方式,隐喻和汉语词汇的习得
2、关系有着重要的研究意义。把隐喻理论应用到二语习得中去,既是隐喻研究发展的必然,也是二语习得研究的必要。本文介绍了隐喻的研究、本质和隐喻的界定,试图通过对中高级汉语教材中的隐喻词汇和报刊杂志上出现的一些常用隐喻词语的考察分析,对隐喻词汇进行认知难度测试,探讨了隐喻的形成方式对留学生隐喻词汇习得的影响,隐喻在词汇习得中的认知机制和隐喻表达的文化内涵,并提出相应的教学对策。关键词:隐喻词汇;认知;习得第I页暨南大学硕士学位论文中高级汉语隐喻词汇分析及其习得研究AbstractCognitivelinguistconsidersm
3、etaphorinessence,istheuseofoneobjecttounderstandandexperienceanotherobject.MetaphorandLanguageAcquisitionbothbelongtothefieldoflanguagecognition.Cognitivelinguisticsthinksthatmetaphornotonlyisacommonphenomenon,butalsoaffectsourwayofthinking.Metaphortheoryplaysanim
4、portantroleinlanguageteaching.Languageteacherscanusethemetaphortheorytoexplainthechangeanddevelopmentprocessofvocabularymeaning,andtherelationsofthemeaningofvocabularyMetaphortheoryisalsoanimportantwayandreasonforvocabularymeaningdevelopment.Itisofgreatsignificanc
5、etoresearchtherelationofMetaphorandChinesevocabularyacquisitionItisinevitabletoputmetaphortheoryintosecondlanguageacquisition.Thispaperintroducesthenatureandfunctionsofmetaphor,attemptstoanalyzethemetaphorvocabularyinintermediateandseniorChineselanguageteachingmat
6、erialsandmagazines,andgradethedifficultlevelsofmetaphoricalvocabulary.Intheend,itdiscussedtheinfluenceofdifferentformsofmetaphorvocabularytoforeignstudents’acquisitionandtheculturalconnotationinthecognitivemechanisms,andcorrespondingteachingstrategiesareproposedKe
7、yWords:Metaphorvocabulary;cognition;languageacquisition第II页暨南大学硕士学位论文中高级汉语隐喻词汇分析及其习得研究目录摘要IABSTRACT..II目录III前言..1第一章隐喻的研究..21.1隐喻理论的研究现状和发展趋势21.2隐喻的界定41.3隐喻的本质41.4英汉隐喻认知的对比..5第二章中高级汉语隐喻词汇的考查.62.1隐喻词汇涉及的主要的语义场.62.2隐喻词汇的表现形式142.3隐喻词汇的形成方式16第三章中高级汉语隐喻词汇的认知和习得..233.1隐
8、喻运用于词汇教学的理论基础和可行性233.2调查实验..233.3提高隐喻认知能力的对策.29结语..36注释..37参考文献38致谢..40第III页暨南大学硕士学位论文中高级汉语隐喻词汇分析及其习得研究前言中高级阶段的留学生常常觉得在初级班的时候,每天学一些生词和语法,感到天天都有进步,可是到了中高
