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时间:2017-11-11
《人教版小学一年级音乐下册教案全册》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第一单元红灯停绿灯行第一课时教学内容:学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能心里默唱歌曲。教学目标:1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。2、了解小学生常见的行为规范。3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。教学过程:一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。1、教师提问:同学们上学是使用什么交通方式到学校的?2、听音乐,做游戏。3、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。二、看图标,做判断,选择放声歌唱与心理默唱。1、请一名同学做警察举纸牌,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举牌时,同学们默唱或放声唱
2、。2、看图标,选择大声唱或心里默唱。三、请学生自己设计图标,推荐给同学们做游戏。 第二课时教学内容:48认识四分休止符,有节奏地念儿歌《做个好娃娃》。教学目标:1、感受和认识四分休止符。2、按节奏念儿歌。3、演奏打击乐器。教学过程:一、复习《红灯停绿灯行》游戏。二、学念儿歌。1、教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga”,看到红牌念“m”,模仿鸭子叫出声或不叫出声。如:绿红绿红绿绿绿红gamgamgagagam2、请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等,继续按教
3、师的节奏发声或不发声。3、教师一边念儿歌,一边有节奏地出示红牌或绿牌。4、学生跟着教师学念儿歌。三、认识四分休止符。1、音乐中的声音用音符表示,如:一拍×,两拍×-,音乐中的静默用休止符表示,如:一拍休止0。2、现在用×代替绿牌,用0代替红牌,看着节奏谱,念儿歌。四、打击乐器表演。48第三课时教学内容:《对不起没关系》教学目标: 1、通过看图谱的形式,初步学会唱歌曲,并能唱准切分音符。 2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式,激发对歌唱活动的兴趣。 3、理解歌词意义,懂得主动说“对
4、不起、没关系”。 活动准备:《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。 活动过程: 一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》 (一)学念歌词。 今天,潘老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情? 1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。 (1)故事里面有谁?在干什么?(“我和小刚在一起做游戏。”) (2)他们做游戏的时候发生了什么事?(一不小心我把他绊倒在地) (3)我急忙扶起他的时候说了句什么话?(我急忙扶起他说声对
5、不起) (4)我说了“对不起”,他应该怎么说呢?(他笑着对我说没关系)48 2、师幼一起完整的念一遍歌词。 3、解决切分音符:觉得哪里念起来比较难的? 4、完整念:老师念轻点,你们念响点,把把难的地方都念对。 (二)学唱歌曲。 1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。 2、教师与学生一起学唱歌曲。 3、解决难点。 4、再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。 5、再次唱,老师退位。 二、分角色演唱。 1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。 (
6、1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁? (2)师幼尝试着分角色演唱。 2、学生分角色演唱。 3、学生互换角色进行演唱。 三、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。 1、提问:你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:“对不起”,你会怎么说?为什么要说没关系呢?48 2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系” 3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱? 4、学生尝
7、试着演唱。 (1)用拍手的形式掌握节奏。 (2)说唱“没关系” 5、教师扮演“我”,学生扮演小刚,最后演唱一遍 分析《对不起,没关系》这首歌曲,我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说:“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。 在活动中,我首先运用图谱的形式,帮助孩子记忆歌曲内容,初步熟悉歌曲之后,运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法,使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。 最后,在熟悉歌曲的基础上,通过简单谈话,让幼儿感受“对不起、没
8、关系”这个礼貌用语的作用,并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”,增加歌唱活动的乐趣。第四课时教学内容:学唱《小蚂蚁》,跳邀请舞。P648教学目标:1、学唱歌曲《小蚂蚁》。2、边唱歌曲,边跳邀请舞。教学过程:一、复习《小胖胖》二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》1、教师提问:小蚂蚁有什么特征?2、教师唱歌曲《小蚂蚁》,学生根据歌词回答,歌曲赞扬了小蚂蚁什么?3、教师演唱歌曲,学生用动作表演。三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。第五课时教
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