苏教版六年级语文上册第五六七单元知识点整理

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1、苏教版六年级语文上册第五单元知识点整理         15、青海高原一株柳1.易错字音：广袤(mào)无垠(yín)  深邃(suì)  凝滞(zhì)  瞅(chǒu)见  赭(zhě)红色  铁锭(dìnɡ)  锻铸(zhù)  柳絮(xù)  一茬(chá)   虐(nuè)杀  灞(bà)河    急骤(zhòu)  2.易错字：望而生畏  广袤无垠 虐杀 摧毁 吟诵 赭红色      艰苦卓绝 畏怯   韧劲  深邃 嶙峋 锻铸3.重点词语解释： 望而生畏：看见了就害怕。 广袤无垠：宽广的没有边际。 不可思议：不可想象，不能理

2、解。 婀娜多姿：形容轻盈柔美的姿态，本课形容柳枝随风摇曳，柳树宛如长发少女般的美好姿态。4.课文内容：1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。2、本文作者陈忠实，现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《渭北高原，关于一个人的记忆》、《白鹿原》。4.易考点：1、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂……2、背诵并默写最后一个自然段。3、课后习

3、题三：（1）这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上（这株柳树神奇在哪里？作者为什么会对它产生望而生畏的感觉）：这株柳树神奇在挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树对那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。（2）命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就一片绿荫。（这句话仅仅是在柳树吗？你从中得到了什么启示？）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活

4、和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。4、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳树来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。拓展：1、积累有关“柳”的诗句：  碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。        -------贺知章《咏柳》  羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。        -------王之涣《凉州词》  渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。        -------王维《送元二使安西》

5、16、草原易错字音：渲(xuàn)染    迂(yū)回    马蹄(tí)易错字：  柔美    渲染    洒脱  迂回襟飘带舞  羞涩易考点：71、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景  色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是

6、：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。  4、1“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。    2“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。”这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。  5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。  6、背诵1、2两个自然段

7、。  拓展：  1、形容草原的四字词语：一碧千里  绿意盎然  翠色欲流  绿草如茵  辽阔无垠  2、描写草原的诗句：    天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。    -------南北朝《敕勒歌》    草色青青柳色浓，玉壶倾酒满金钟。    -------高骈《边方春兴》           17、麋鹿易错字音：麋(mí)鹿  悄(qiǎo)无声息  遁(dùn)入  沼(zhǎo)泽      跋(bá)涉    觅(mì)食  坐骑    繁殖(zhí)  销声匿(nì)迹  杀戮(lù)  颠沛(pèi)流离    别墅(shù

8、)    漂泊(bó)易错字:  沼泽  销声匿迹  跋涉  颠沛流离课文内容：1、《麝鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重