胡曦)建筑装饰构造课--课程设计任务书 文档

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1、----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------建筑装饰构造课程设计任务书2011—2012-2学期环境艺术设计专业楼地面装饰装修构造实训课题课题板块楼面、木楼面装饰装修构造设计(一)实训目的能够根据各类楼地面的特点,结合房间功能,确定其楼地面的构造类型。掌握板块类、木质类楼地面的分层构造及构造做法,熟练地绘制出花岗岩楼面、木楼面的装饰施工图。(二)实训条件图-1所示为某住宅三室一厅户型平面示意图,该户位于三层,试根据各房间

2、的使用功能,确定其楼面的构造类型。要求选用天然石材板或人造石材板,地砖、实木或复合木地板等,板材规格及拼图自定。(三)实训内容及深度用2号制图纸,以铅笔或墨线笔绘制下列各图,比例自定。要求达到装饰施工图深度,符合国家制图标准。1、三室一厅楼面布置平面图,要求表示出楼面图案、板材规格及材质。2、选用楼面类型的分层构造剖面图,并标注具体的构造做法。3、踢脚、门洞口、不同材质交接处的节点详图。----------------------------精品word文档值得下载值得拥有-----------------------------------------

3、---------------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------图-1三室一厅户型平面示意图----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有-------------------------------------

4、---------室内墙面、柱面装饰装修构造实训课题课题会议室内墙面装饰装修构造设计(一)实训目的掌握木质罩面板、软包饰面内墙装饰构造,能熟练地绘制木质罩面板饰面、软包饰面的分层构造图及细部节点构造图。(二)实训条件已知某会议室内墙饰面为木质罩面板和织物软包饰面,如图-2所示。试根据此图进行会议室内墙面的剖面图及细部构造设计。(三)实训内容及深度用2号制图纸,以铅笔或墨线笔完成以下图样,比例自定。要求施工图深度符合国家制图标准。1、织物软包饰面的纵剖面图,并标注各分层构造及具体构造做法。2、木质罩面板饰面的纵剖面图,并标注各分层构造及具体构造做法。3、会

5、议室立面图上装饰线的节点详图。4、会议室立面图上不同材质相交处的节点详图。----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------图-2会议室立面图顶棚装饰装修构造实训课题课题办公接待室顶棚装饰装修构造设计(一)实训目的掌握轻钢龙骨纸面石膏板悬吊式顶棚、发

6、光顶棚的基本构造,能熟练地绘制顶棚平面图、剖面图及节点详图。(二)实训条件已知某办公接待室的平面布置及顶棚平面图(见图-3、图-4),层高3m,悬吊式顶棚不上人,根据图示设计要求,进行悬吊式顶棚构造设计。(三)实训内容及深度用2号制图纸、墨线完成下列各图,比例自定。要求达到施工图深度。1、轻钢龙骨纸面石膏板悬吊式顶棚剖面图。2、彩绘玻璃发光顶棚、磨砂玻璃发光顶棚的剖面图。3、顶棚与墙面相交处的节点详图。4、顶棚与窗帘盒相交处节点详图。5、顶棚与灯具连接的节点详图。6、不同材质饰面连接过渡节点详图。----------------------------精

7、品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------图-3接待室平面图图-4接待室顶棚平面图----------------------------精品word文档值得下载值得拥有-----------------------------------------------------------------

8、---------精品word文档值得下载值得拥有---------------

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