湖北省高等教育自学考试课程考试大纲

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1、湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：控制测量课程代码：01550第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点控制测量是工程测量专业的一门主要专业课，是全国高等教学自学考试工程测量专业必考的专业课，是为培养和检验自学考试者的控制测量的基本理论知识和应用能力而设置的一门专业课。二、课程目标与基本要求控制测量的任务是在一个特定的地区内，建立水平控制网和高程控制网，以确定地面点的精确位置，作为各种比例尺地形测图和各项工程测量的基础。本课程以精密测角仪器和水平角观测，垂直角观测，水准测量，三角高程测量，电磁波测距，精密导线测量为主要内容讲解外

2、业观测的方法和理论、操作技能，以参考椭球和高斯投影计算为主内容讲解内业的数据处理技术。本课程是科学性，系统性，和实践性较强的一门课，基本知识和基本理论涉及面广，有些概念较抽象，外业工作繁琐，实际操作和计算要求严格细致，因此在自学考试命题中，应体现本课程的性质和特点。设置本课程的具体目的是，使自学应考者比较全面系统地掌握控制测量的基本知识和基本理论，掌握小面积测区建立三、四等水平控制网，高程控制网的外业工作方法和基本操作技能，基本掌握高斯投影计算方法及基本技能，以便毕业后较好地适应工程测量工作的要求。三、与本专业其他课程的关系它在《测量学

3、》课程自学结束后基础上进行自学，为后面的《数字地籍测量》、《GPS定位技术应用》、《工程测量》等专业课的自学打下一定的基础。第二部分考核内容与考核目标第一章绪论一、学习目的和要求通过本章学习，了解控制测量的任务和建设国家大地控制网的基本方法；初步建立大地控制网测量数据归算的基本概念。10本章重点：控制测量任务，建立国家水平、高程控制网的常规方法及其基本原理，大地控制测量数据归算的基本概念。难点：大地控制测量数据归算的基本概念。二、考核知识点与考核目标（一）控制测量及任务识记：控制测量的概念理解：控制测量的任务（2）建立国家水平控制网的方

4、法和优缺点，适用范围识记：三角网，导线网，边角网，边边网，GPS控制网的建立方法优缺点理解：适用范围（3）建立国家高程控制网的方法和优缺点，适用范围识记：水准测量，三角高程测量，光电测距高程导线测量建立方法理解：适用范围第二章水平控制网技术设计、精密经纬仪及水平角观测一、学习目的和要求通过本章学习，了解国家控制网的布设原则，方案和控制测量作业程序，熟悉水平控制网的技术设计，基本掌握三、四等控制网水平角测量的外业工作方法，理论依据和基本操作技能。本章重点：三、四等控制网的布设，经纬仪和全站仪的检查，水平角观测误差，方向观测法，外业验算，三

5、、四等控制网的技术要求、精度评定方法。难点：水平控制网的技术设计，建立国家、工程控制网的概念，经纬仪的三轴误差，超限成果的误差分析。二、考核知识点与考核目标（一）国家控制网的布设原则、方案和作业程序。识记：国家控制网的布设原则、技术设计的意义、控制网的等级和精度评定方法。理解：布设方案、作业程序、技术设计的内容和方法。（二）三、四等控制网的外业工作方法，理论依据和和基本操作技能。识记：理论依据理解：三、四等控制网的外业工作方法，基本操作技能。应用：应用三、四等控制网的外业工作方法，理论依据和基本操作技能，1、说明一测站的操作程序，记录、

6、计算，10应注意的事项，超限的成果用观测数据来说明怎样处理。1、怎样才能提高观测成果的质量2、编写出相应测区工程水平控制网的技术设计的要点。第三章电磁波测距一、学习目的和要求通过本章学习，了解短程红外测距仪和全站仪的工作原理，检验项目和方法，测距误差。初步掌握操作方法和观测成果的计算。重点：光电测距仪的工作原理，测距的操作步骤和方法，测距误差。仪器加常数，观测成果计算。难点：光电测距仪的工作原理。二、考核知识点与考核目标（一）光电测距仪和全站仪的分类识记：按测程分类，按测距原理分类。理解：按精度分类。（二）一测站的测距操作步骤和方法应用

7、：用所熟悉的全站仪一测站的测距操作步骤和方法（三）电磁波测距仪的检定识记：电磁波测距仪的检验项目理解：加常数、乘常数、周期误差的检定方法（四）电磁波测距仪的误差分析识记：测距误差的主要来源理解：消除测距误差的方法。（五）测距成果的计算理解：测距成果的三类改正公式应用：对观测的数据进行计算。第四章水准测量一、学习目的和要求通过本章的学习，理解布测国家水准网的总概念；了解国家水准网的布设原则，方案和水准测量的作业程序；基本掌握二、10三、四等水准测量的外业工作方法、理论依据和基本技能。重点：三、四等水准网的布设，ｉ角的测定，标尺每米间隔真长

8、的测定，水准测量误差，水准观测和超限成果的处理，外业计算。难点：高程系统，正常水准面不平行改正数的计算，水准观测超限成果的处理。二、考核知识点与考核目标（一）布测国家水准网的总概念识记：布测国家水准网的总概