新《学科教学论》(语文)教案

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1、江西科技师范大学教学档案《学科教学论（语文）》教案江西科技师范大学文学院杨增波二O一四年四月修正119江西科技师范大学教学档案目录前言…………………………………………………………………………………5第一部分语文课程标准及教材分析第一章语文课程…………………………………………………………………6第一节语文课程的演变……………………………………………………6第二节语文课程的性质……………………………………………………9第三节语文课程的目标……………………………………………………10第二章语文课程标准……

2、………………………………………………………12第一节语文课程标准的概说………………………………………………12第二节语文课程标准的内容………………………………………………16第三节语文课程标准的解读………………………………………………18第三章语文教材分析……………………………………………………………20第一节语文教材概说………………………………………………………20第二节语文教材内容………………………………………………………23第三节语文教材分析………………………………………………………32第二部

3、分语文教学设计与说课艺术第一章教学设计…………………………………………………………………35第一节确定教学目标………………………………………………………35第二节安排教学过程………………………………………………………39第三节选择教学方法………………………………………………………45第二章拟定教案…………………………………………………………………54第一节语文教案概说………………………………………………………54第二节语文教案内容………………………………………………………58第三节语文教案结构………

4、………………………………………………60第三章说课艺术…………………………………………………………………61第一节说课概说……………………………………………………………62119江西科技师范大学教学档案第二节说课内容……………………………………………………………66第三节说课技巧……………………………………………………………68第三部分语文课程教学方法及其案例分析第一章导入技能…………………………………………………………………72第一节导入技能的概念及功能……………………………………………72第二节

5、一般导入方法的简介………………………………………………73第三节常用导入方法的运用………………………………………………75第四节设计导入时应注意的问题…………………………………………77第二章讲解技能…………………………………………………………………81第一节讲解及其构成要素…………………………………………………81第二节讲解的类型与方法…………………………………………………84第三节讲解的原则…………………………………………………………87第三章提问技能…………………………………………………………

6、………88第一节提问及其功能………………………………………………………89第二节提问的要素…………………………………………………………90第三节提问的类型…………………………………………………………94第四节提问技能的运用……………………………………………………96第四章板书技能…………………………………………………………………97第一节板书及其特点………………………………………………………97第二节板书的形式…………………………………………………………98第三节板书的内容…………………………………

7、……………………100第四节板书技能的运用…………………………………………………101第五章结束技能………………………………………………………………102第一节结束及其功能……………………………………………………102第二节结束得类型………………………………………………………103第三节结束得方法………………………………………………………104第四节结束技能的应用…………………………………………………106第四部分语文教学评价一、评课的功能…………………………………………………………………10711

8、9江西科技师范大学教学档案二、评课的原则…………………………………………………………………107三、评课的方法…………………………………………………………………108四、评课的注意事项……………………………………………………………110第五部分：语文微格教学一、语文微格教学………………………………………………………………114二、技能训练项目………………………………………………………………114三、训练评价标准………………………………………………………………114四、