青少年心理发展与学习

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1、[GeneralInformation]书名=青少年心理发展与学习作者=教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心组织编写周宗奎主编页数=339出版社=高等教育出版社出版日期=2007年04月第1版SS号=11861005DX号=000006178145url=http://img2.duxiu.com/n/jpgfs.shtml?kid=63636A68636262673534333033323332&pagetype=5&pagenum=1&template=jpgfs&uf=1&

2、a=17DCB3BB7AF914E55B18F568F6E88EBB&t=5&url=http%3A%2F%2Fbook2.duxiu.com%2FbookDetail.jsp%3FdxNumber%3D000006178145%26d%3DF5C94E46AF7C469CECBA329297629A6D%26rtype%3D1封面书名版权前言目录第一章　绪论第一节青少年期心理发展的基本特点一、青少年期的生理变化二、青少年期的认知发展三、青少年期的社会性发展四、青少年心理发展的过渡性第二节当代青少年的心理发展一、

3、当代青少年的心理发展特点二、当代青少年发展面临的挑战第三节关于青少年的发展观一、人的发展的基本问题二、精神分析理论三、行为主义与社会学习理论四、认知发展理论五、生态系统论第二章　青少年的认知发展第一节青少年认知发展的理论一、皮亚杰的认知发展理论二、文化人类学理论三、信息加工理论四、多元智力理论第二节青少年认知发展的基本特点一、青少年思维的发展二、青少年智力的发展三、青少年元认知的发展与学习四、青少年认知发展的个别差异第三节青少年创造力的发展一、青少年创造力的特点二、影响创造力发展的因素三、青少年创造力的促进第三章

4、　青少年自我与社会认知的发展第一节青少年的自我同一性一、自我同一性的内涵二、埃里克森的自我同一性理论三、青少年自我同一性的发展及其影响因素第二节青少年自我发展的特点一、青少年自我概念的发展二、青少年自尊的发展三、青少年自我控制的发展第三节青少年的自我中心一、青少年自我中心的成分二、青少年自我中心的产生和表现三、对青少年自我中心的解释四、青少年自我中心的影响第四节青少年社会认知的发展一、青少年观点采择能力的发展二、青少年权威认知的发展三、青少年人际知觉能力的发展第四章　青少年的道德发展第一节青少年道德发展理论一、精

5、神分析理论二、道德认知发展理论三、关怀道德取向与道德实践活动理论四、亲社会道德理论五、社会学习理论第二节青少年道德和价值观的发展特点一、青少年道德认知的发展二、青少年道德情感的发展三、青少年亲社会行为的发展四、青少年攻击行为的发展五、青少年价值观的发展第三节青少年的态度学习一、态度形成和改变的过程二、态度形成和改变的条件第五章　青少年情绪情感的发展第一节青少年情绪情感发展的理论一、经典精神分析理论二、埃里克森的心理社会发展理论三、行为主义理论四、文化人类学理论第二节青少年情绪情感发展的特点一、复杂化二、丰富化三、

6、过渡性和不成熟性第三节青少年的情绪调节与学习一、青少年常见的情绪问题二、青少年的“情商”与学习三、帮助青少年克服消极情绪的困扰第六章　青少年的性别角色与性别差异第一节青少年性别角色的发展和性别差异一、青少年性生理的变化二、青少年性别角色的发展三、青少年心理发展的性别差异四、青少年的性心理与性行为问题第二节青少年性心理的发展与学习的关系一、青少年学习心理的性别差异二、青少年性别角色的发展与学习三、青少年性心理的变化对学习的影响第三节青春期教育一、青春期及其影响二、青春期教育的必要性和基本原则三、青春期教育的内容四、

7、青春期的异性交往第七章　青少年的亲子关系与家庭环境第一节青少年亲子关系的变化一、父母的影响二、亲子冲突三、独立自主的要求四、亲子依恋第二节家庭环境与青少年发展一、父母教养方式二、家庭氛围和功能三、多样化的家庭环境第三节家庭环境对青少年学习的影响一、家庭人际关系的影响二、教养方式的影响三、父母对子女的教育期望四、家庭文化氛围第八章青少年同伴关系的发展与学习第一节青少年同伴关系概述一、青少年同伴关系的发展特点二、青少年同伴关系的功能第二节青少年的同伴群体和友谊一、同伴群体二、青少年的友谊第三节青少年的同伴关系与学习一

8、、合作学习二、同伴关系与学业成就的相关研究第九章　青少年的心理健康第一节青少年期常见的心理社会问题及原因一、物质滥用及成因二、反社会行为及成因三、常见的情绪障碍及成因四、青少年自杀及成因五、青少年心理社会问题产生的原因及预防第二节青少年的心理健康与学习的关系一、青少年心理健康的标准和评价二、青少年心理健康对学习动机的影响三、青少年心理社会问题与学习第三节青少年心理健康教育