第12.13.14周教案

《第12.13.14周教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、毛庄中学2013学年度第二学期八年级教学设计单元课题：民俗民风子课题:《端午的鸭蛋》第课时上课时间：2013年月日第周星期教具：多媒体课件1、知识和能力目标：朗读课文精彩语句，了解作者“小叙事”的创作特点。2、过程和方法目标：品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色3、情感、态度与价值观目标：学会搜集资料，简要讲述见闻，有条理地发表见解教学重点：通过品味语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣教学难点：引导学生调动自身体验，感受日常生活中的无穷趣味过程与方法：教师活动学生活动激趣、导人1：问：你知道端午节有哪些风

2、俗吗？在你的记忆当中，端午有什么让你回味无穷的东西吗？（挂艾草，插菖蒲，喝雄黄酒，吃棕子，吃蛋……）2、很好，我们今天来学习的一篇回忆性文章也是关于端午的。这篇文章是汪曾祺先生写自己过端午的一片回忆性的散文。二作者简介：谁能帮老师介绍一下汪曾祺吗？汪曾祺(1920～1997)，江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖记事》（2003年被评为国家优秀短篇小说。著有散文集《汪曾祺自选集》。三、初读课文，整体感知课文1：放声朗读课文，思考下列问题。24

3、能否把文章的题目改为：家乡的端午节讨论明确：文章分别写：端午的风俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋文章的思路是：端午，鸭蛋，端午的鸭蛋。所以不能。2：品读课文，欣赏鸭蛋过渡：那么作者家乡的端午节有哪些风俗呢？　讨论明确：外地一样的：“系百索子”，“做香角子”，“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”较为独特的：“放黄烟子”吃“十二红”两种。作者特别钟情的：吃玩端午的鸭蛋老师小结：八种风俗，娓娓道来，精彩纷呈，显现了乡土生活的多姿多彩。其中作者对鸭蛋更是情有独钟，那么作者家乡的鸭蛋到底是怎样的？它能更作者带来怎样不一样的快乐呢？放声朗

4、读课文，思考问题讨论明确课堂检测：教学后记：24毛庄中学2013学年度第二学期八年级教学设计单元课题：民俗民风子课题:《端午的鸭蛋》第课时上课时间：2013年月日第周星期教具：多媒体课件1、知识和能力目标：朗读课文精彩语句，了解作者“小叙事”的创作特点。2、过程和方法目标：品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色3、情感、态度与价值观目标：学会搜集资料，简要讲述见闻，有条理地发表见解教学重点：通过品味语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣教学难点：引导学生调动自身体验，感受日常生活中的无穷趣味过程与方法：教师活

5、动学生活动　3：请听2-5段的录音，完成下列问题⑴：请以：好一个____________的高邮鸭蛋！______________________________.为句式说一段话来感受一下作者的赞美与自豪之情（找出文中相关的语句）（可小组合作，组长发言）⑵：端午的鸭蛋有趣在哪里？明确:（1）名声远播①与众不同令人惊喜④历史悠久⑤质细而油多⑥吃法多样⑦色彩鲜艳小结：家乡的鸭蛋是与众不同的，声名远播的，历史悠久的，吃法多样的，美味可口的，色彩鲜艳的……24一提起家乡的鸭蛋，作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞

6、美和自豪。这种赞美，这种自豪都缘于作者那浓浓的思乡之情，缘于那深深的故乡情结吧。过渡：说起“故乡情结”，最难忘的要属儿时的记忆了。因而有人说，本文写得最有趣的要属四，五两段了。你认为有趣在哪儿呢？明确（2）如：“端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？小结：端午的这一天，是幸福的一天，快乐的一天。孩子们挑鸭蛋——装鸭蛋——挂鸭蛋——吃鸭蛋——玩鸭蛋，多么富有童真和童趣，家乡的鸭蛋在孩子们的手中发挥了最极致的价值！让我们一起来朗读一遍，感受一下节日带来的幸福和快乐吧4：那么，作者是带着赞美，自豪

7、，怀恋的感情向我们介绍自己家乡的特产——高邮咸蛋呢过渡：那么作者用怎样的语言来表达自己的情感的呢？下面我们一起来品味一下本文的语言。四：再读课文，品味语言轻声朗读课文2-5段，找出你喜欢的句子，仔细体会汪曾祺行文的语言特色。讨论明确：小结：端午的这一天，是幸福的一天，快乐的一天。孩子们挑鸭蛋——装鸭蛋——挂鸭蛋——吃鸭蛋——玩鸭蛋，轻声朗读课文2-5段课堂检测：教学后记：毛庄中学2013学年度第二学期八年级教学设计24单元课题：寄情山水子课题:小石潭记第课时上课时间：2013年月日第周星期教具：多媒体课件1、知识和

8、能力目标：能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力2、过程和方法目标：学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境3、情感、态度与价值观目标：教学重点：学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力教学难点：理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的乐与忧过程与方法：教师活动学