一年级上册主题阅读四单元主题阅读备课教案

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1、东胜小学一年组语文上第四单元主题阅读备课教案一年级上册语文四单元备课表单元主题“会看的小眼睛”（热爱生活）这一主题选入了四篇课文，体裁多样，内容丰富，每篇课文都洋溢着作者对生活的热爱。本组课文生动有趣，《比一比》、《菜园里》写的是农村田园美景，读起来琅琅上口，饶有趣味；《自选商场》则是对现代购物方式的解说；《日月明》巧妙地揭示会意字的构字特点《语文园地四》既是对前面所学知识的复习、延伸，又是对学生多途径识字的提示；《我会拼图》是对学生动手、动脑、动口能力的综合训练。东胜小学一年组语文上第四单元主题阅读备课教案单元学情分析学

2、生在学习本单元文章之前，以学生已有了识字基础，识字能与词语结合起来，能在短文的朗读中认读巩固，对生活中的一些难字掌握不好，有待提高，还需要加强理解，所以学习课文要多读课文，在读中识字。东胜小学一年组语文上第四单元主题阅读备课教案人教版教材两翼教材课后作业教学目标每课重难点（主题联系）单元共同点1比一比《主题读写》：《大小多少》《经典诵读》：“一主”作业：1、朗读课文。2、会说反义词，会正确使用量词3、会写四个字4、写字词、小册子“两翼”作业：借助拼音阅读文章理解内容、了解课文内容，背诵规定篇目。1、识字说话，2、积累简单词

3、语1、做到正确流利朗读课文2、正确使用量词3、书写汉字，认识偏旁，积累生活常识，激发识字愿望。4、积累优美词语2自选商场《主题读写》：《水果娃娃进农家》、《花名歌》《经典诵读》：“一主”作业：1、朗读课文2、会写四个字3、写字词、小册子“两翼”作业：借助拼音阅读文章理解内容、了解课文内容，背诵规定篇目。1、通过朗读进行识字2、说话训练3菜园里《主题读写》：《新农村》《经典诵读》：“一主”作业：1、朗读课文2、会写四个字3、写字词、小册子“两翼”作业：借助拼音阅读文章理解内容、了解课文内容，背诵规定篇目。1、通过朗读激发观察

4、自然的兴趣2、在生活中学习语文3、说话训练东胜小学一年组语文上第四单元主题阅读备课教案4日月明《主题读写》：《识字有办法》《弓长张》《经典诵读》“一主”作业：1、朗读课文2、会写三个字“两翼”作业：借助拼音阅读文章理解内容、了解课文内容，背诵规定篇目。1、识字说话2、进一步感受会意字的特点语文园四学习内容教学目标1.我会认：2.我会读：引导学生在生活中识字要求认读带有“木”字旁的字。3.比比写写：区别形近字4.我会读：加深识字，激发学生用“越……越……”这种句式说话。5读读背背：读出结构，练习背诵1.在听说读认的活动中，进

5、一步体验语言魅力，感受语言给我们带来的快乐。2、扩大阅读量，在阅读中识字3、提倡学生运用多种方式识字，特别是在日常生活中识字。鼓励学生自主识字，初步了解会意字的构字特点，认识笔画“4、初步理解量词的用法，在日常生活中准确使用量词。单元教法识字、写字既是本组的重点，也是本组的难点。在以往的教学中，识字、写字往往显得枯燥无味，所以在本单元教学中，老师想方设法运用多种方式激发学生识字的兴趣，与学生一起感受成功的喜悦。因而建议老师做到以下几点：    1、运用情境描述、实物展示、课件展示等创设学习情境，激发学生学习兴趣。2、在识字

6、教学中联系生活实际，借此拉近学生与书本的距离。3、运用多种方式朗读课文，使学生在朗读中培养学习的兴趣。 单元用时1、本组教材可用8——11课时，识字课文2课时，口语交际1课时，读写联动：1课时，展示分享课：1--2课时。合计：11课时东胜小学一年组语文上第四单元主题阅读备课教案第1-2课时教学设计课题1、《比一比》教学内容人教版教材识字(2)第1课89—91页，主题读写，经典诵读教学目标知识与技能：1．学会1、认识12个生字，会写4个字。认识1种笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。2、知道“多—少”、“大—小”两对意思相反的

7、词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。3、正确、流利地朗读课文。过程与方法：1、学习并运用边读文边识字的方法让学生识字、合作理解课文大意，感悟文意。情感、态度、价值观：让学生在看图学文中感受识字的乐趣教学重难点1、认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。教学资源1．学校远程教学中多媒体课件教参。教具及课前准备1．布置学生了解北京春节资料。（字卡）教学方法1、依据课文情景，做到认字和学词相结合。2、采用游戏的方法巩固识字。课型：识字课

8、型前置性作业1、课前看图上画的什么？自主识了哪些字？2、观察生活中的事物，熟悉的量词有哪些？环节与方式内容与方法教学时间：设计意图附案一、诵读单元主题小诗《会看的小眼睛》。一、1、引导学生自主阅读第四单元小诗，找出单元学习内容。----教法：用师生双读法去读学生在读单元小诗中明确单元主题及教学方法、学法