分桃子教学设计文档

《分桃子教学设计文档》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《分桃子》教学设计孤山九年制学校范王敏教学目标1、探索并掌握计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。2、结合具体情境，培养学生提出问题的意识，提高解决问题的能力。3、培养学生自主探索的精神与合作交流的习惯。教学重点难点让学生掌握计算两位数除一位数的计算方法是教学的重点，竖式除法是教学的难点教学准备小黑板，多媒体课件教学过程一、复习导入，创设情境师：我们在第一单元学过两三位数除以一位数的口算除法，下面我们来做几道练习题课件出示：8÷4=80÷4=800÷4=36÷3=42÷2=84÷4=引导学生回忆口算除法的方法师：这节课

2、我们继续来学习两三位数除以一位数，分桃子。板书课题2、出示情景图引导学生观察情景图师：通过看图你获得了哪些数学信息？生观察并汇报师：你想提出哪些数学问题？3生：每只猴子分到几个桃子？师板书二、探索新知1、探究48÷2的算法和算理（1）师：怎样列式？生汇报：48÷2师板书师：下面大家用自己喜欢的方式计算48÷2，算完之后再在小组内交流生汇报方法一：用看图的方法，每只猴子先分得2篮桃子，剩下8个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分得4个，合起来24个。课件演示方法二：用口算的方法40÷2=20，8÷2=4，20+4=24方法三：列竖式方法师在黑板

3、演示用竖式计算的过程，同时总结算法：先分整篮的，每只猴子分到2篮，每篮10个，所以商写在十位上写2，第一次分了2×2=4篮桃子，接着分个位上的8，每只猴子分到4个，在商的个位上写4，2×4=8，全部分完没有剩余，所以最后写0。（2）引导学生做试一试3道题2、探究48÷3的算法和算理（1）师：两只猴子正想用同学们的方法分桃子，这时又来一只猴子，它也想参与分桃子，你想提出什么问题？生提出：有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分多少个？师：怎样列式？生：48÷3（2）师：你想用什么方法解决这道题？在小组内讨论讨论。生汇报讨论结果：3方法一：

4、每只猴子先分一篮10个，剩下10个和8个合起来是18个，每只猴子又分到6个，合起来16个桃子方法二：师介绍列竖式方法，并板书：先分整篮的，每只猴子分到1篮10个，商的十位上写1，还剩一篮和外面的8个合起来是18个接着分，每只猴子得到6个，第二次一共分了6×3=18个桃子，这次分完没有剩余，所以在个位上写6，竖式最下面写0.三、巩固应用，深化练习1、引导学生做试一试1先估算再计算63÷384÷6448÷4726÷6生先估算商是几位数，再独立计算，汇报结果，并说出算法2、引导学生做试一试2让学生自己根据图上信息提出2个数学问题3、课件出示啄木

5、鸟治病（改错）四、课堂小结1、同学们这节课你都有哪些收获？2、这节课的知识在生活中有哪些应用？五、布置作业课本练一练1，2,32012.11.193