前置性学习方案设计

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1、课题口算乘法总课时1设计者于红艳前置性学习目标掌握整数乘法的口算方法。教具学具准备前置性学习方案设计(学习任务问题方式等)一、口算下面各题。25×431×3018×4300×870×11120×7130×560×11100×2424×416×475×325×22×31070×1321×6055×2450×3360×548×7二、判断。31×30＝93（　　）　　30×50＝1500（　　）　200×12＝2400（　　）三、列式计算。40个21是多少？　　　　　　　　　　　　　200乘18得多少？40的15倍是多少？　　　　　　　　　　　　600

2、个12相加，得多少？课题口算乘法总课时2设计者于红艳前置性学习目标使学生掌握三位数乘两位数的笔方法教具学具准备前置性学习方案设计(学习任务问题方式等)1、下面的括号里最大能填几？20×（　）＜450　　（　）×7＜500　　15×（　）＜610　（　）×30＜28027×（　）＜550　　（　）×40＜980　　71×（　）＜600　　（　）×19＜9602、、食堂每天用大米200千克，一个月（30天）要用多少千克大米？3、、一台电扇的价格是200元，买19台这样的电扇共需要多少元？课题第三课时：笔算乘法练习总课时3设计者于红艳前置性学习目标巩固

3、三位数乘两位数的笔算的方法。教具学具准备前置性学习方案设计(学习任务问题方式等)1、口算28×3=16`×8=36×2=46×20=4×160=3×150=150×6=26×7=20×19=200×73=900×24=430×8=15×6=190×5=2、口算的方法是什么？3、笔算322×24=145×27=679×13=286×35=课题第四课时：因数中间或末尾有0的乘法（例2）总课时4设计者于红艳前置性学习目标使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，教具学具准备前置性学习方案设计(学习任务问题方式等)1、口算40×72=600×300=30×

4、23=53×30=20×700=40×22=40×72=40×72=40×72=20×20=40×90=502×7=608×5=908×4=400×50=2、笔算708×6=790×8=54×278=3、说一说笔算的方法是什么？课题速度、时间和路程之间的关系（例3）总课时5设计者于红艳前置性学习目标使学生理解速度的概念掌握速度×时间＝路程这组数量关系。教具学具准备前置性学习方案设计(学习任务问题方式等)1、出示信息，呈现表格，小组合作完成。要求：选择2条信息，提出一个数学问题，并把数据填到表格中。路程（米）时间（分）速度（米/分）①我步行的速度是

5、60米／分。②我家到外婆家大约有600米。③我从外婆家走到少年宫大约要用5分钟。④自行车的速度是200米/分在（  ）里填上所选择信息的序号，并提出问题列式计算。我们选择（  ）和（  ），？           我会解决：                。我们选择（  ）和（  ），？我会解决：               。我们选择（  ）和（  ），？我会解决：  。全班反馈，完成表格（老师完成板书课题积的变化规律总课时6设计者于红艳前置性学习目标能够发现并总结积的变化规律。教具学具准备前置性学习方案设计(学习任务问题方式等)1、填写下表因

6、数16160160016160因数404440040积     2．学校买来科技书480本，是故事书的2倍。学校买来科技书和故事书共多少本？3．一个车队有8辆汽车，三月份共用汽油800千克，比四月份少用了100千克。这两个月一共用油多少千克？课题第七课时乘法估算总课时7设计者于红艳前置性学习目标掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算。教具学具准备前置性学习方案设计(学习任务问题方式等)1、为供水商人解决问题师：你能为我们学校的供水商人解决下面这个问题吗？供水商人：“全校一个月大约喝多少桶纯净水?”“我们班一个月大约喝11桶纯净水。”师：你准备怎样解决

7、这个问题？生：还要知道全校有多少个班。填出条件后，再请学生解决。并请两位同学上台展示，说明理由。2、某电影院计划装修长方形地面，工程队经过测量明确：买一种统一标准的地砖，长需要92块，宽需要45块。工程队大约应该买多少块这样的方砖？（1）让学生独立估算。（2）反馈估算方法及过程，并说明理由。