第16课 中外交往与冲突导学案

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1、2012学年第一学期说课比赛第16课《中外的交往与冲突》导学案江高二中刘志明3第16课《中外的交往与冲突》导学案【学习目标】1、了解郑和下西洋的航海壮举；绘制郑和下西洋的路线简图；讨论郑和下西洋的意义。2、知道戚继光的抗倭斗争。【学习重难点】重点：郑和下西洋、戚继光抗倭。难点；本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异。【自学探究】一、中外的友好交往——郑和下西洋1、目的：为了加强2、时间：年至年3、次数：先后次4、到达范围：到达三十多个国家和地区，最远到达沿岸和东海岸。5、作用：促进了中国和亚非各国的，

2、加强了我国和亚非各国的。6、地位：比欧洲航海家的远航早多世纪；郑和是我国也是世界历史上的伟大。二、明朝时期中外的冲突：1、戚继光抗倭①倭寇指：________，日本的______、______和_____，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“倭寇”。②明朝中期，民族英雄率领的在九战九捷，荡平了的倭患。③评价：戚继光是一位杰出的__________，其________永载史册。2、葡萄牙攫取在澳门的居住权：_________世纪欧洲殖民者开始侵略活动；年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东的居住权。【合作

3、交流】（合作探究，质疑解惑，以小组为单位，讨论解决。）1、郑和下西洋的目的？2、思考“动脑筋”郑和为什么能实现远航？（1）（2）（3）3、动手绘出郑和下西洋的路线：34、试归纳郑和下西洋的盛况： 时间次数船数人数海船规模到达范围最受欢迎的物品带回物品5、在航海的途中可能会遇到哪些困难？从郑和等人身上学到什么精神或优秀品质？6、根据材料分析郑和下西洋的意义：7、戚继光的抗倭斗争为什么会取得胜利？8、戚继光有什么品质值得我们学习？9、【拓展升华】郑和下西洋的航海壮举有哪些地方值得我们今天学习？《中外的交往

4、与冲突》给我们的启示：【你的疑惑】：（爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”）1、2、3、……3