第4课 工作表的格式化与打印教学设计

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1、《工作表的格式化与打印》教学设计学科七年级信息技术时间2013.4.26教师徐爱梅课型新授课题第四课工作表的格式化与打印教学目标知识目标①了解打印预览和页面设置的功能。②掌握实际工作中工作表格式化的内容和作用。③掌握条件格式的设置方法。技能目标①熟练掌握工作表格式化的操作方法和条件格式的设置方法。②灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表。③能根据实际需要设置条件格式。情感、态度与价值观①体验Excel2003式设置在实际生活中的应用。②培养学的审美能力和探索精神。重点整张表格的美化修饰方法；条件格式的使用。难点条件格式的使用；页面设置的方法。教学流程教师活动学生活动设计意图创设情景导入

2、新课1、通过展示修饰前后的两张“课程”，让学生感受表格格式化后的美感。2、板书课题3、过渡：你想不想把你的课程表也做的这么美观呢？4、出示本节课的学习目标和任务。欣赏、观察、思考明确任务利用对比的效果图，激发学生的求知积极性和热情。任务一比眼力找不同3★设计方案课件展示“老师的课程表”和“学生的课程表”，提问：1、它们有哪些不同之处？打开桌面上的“课程表”并回答：1、字体、字号、字形、单元格的大小、边框的粗细和样式。剪贴画和艺术字。以竞争性的方式来回答问题，可以刺激学生进行积极的思考，激发学生学习的积极性。5引导：请大家执行操作步骤：单击“文件”菜单—“打印预览”，你还发现了哪些不同？

3、提问2、我们需要通过怎样的操作步骤来实现这些效果？回答得又多又准确的同学可为小组获得一颗星的奖励。执行操作“文件”—打印预览回答：页面的方向和页面内表格的位置也不同。2、分别通过菜单“格式”—“单元格”；“插入”—“图片”—“剪贴画艺术字；”“文件”—“页面设置”。引导学生对word2003中相同操作技能的回忆，从而能顺利将已习得的技能顺利应用到本课任务中。任务二美化课程表5★设计方案过渡：刚才我们都找到了实现“老师的课程表”效果的方法，下面请根据老师提供的数据和要求，开始美化你的课程表吧！（幻灯片展示现实各种效果所需的数据和要求。）全部最先完成的小组可以获得一颗星的奖励。向学生强调

4、：“只能告诉你组内的同学怎么操作，不许代替操作。”提示学生的内容：课本24页“加油站”，利用幻灯片展示给学生。学生开始操作完成操作后和“老师的课程表”作对比，无误后主动帮助本组需要帮助的同学。以竞争的方式激发学生学习积极性；以组内互助的“兵教兵”来实现“兵强兵”；保持学习学习步调的一直性。任务三打印（预览）课程表3★过渡大家对你格式化后的课程表满意吗？如果满意，就可以打印出来使用了。如何来打印我们的课程表呢？过渡到第三个任务让学生明白打印的意义。5设计方案1、阅读课本第28至29页的内容，抢答并演示如下三个问题：抢答又快又准确的学生可以为本组获得一颗星。①你能用哪两种方法进行打印预览？

5、②如何在打印预览的窗口中用鼠标调整页眉、页脚和页边距的大小？③在打印预览窗口中设置页面的方向为“横向”、纸张大小为“A4”、打印质量为“200点/英寸”。2、展示与评价到现在，大家的作品全部完成了，（点评学生作品、强调学生操作出现的问题。）你满意你的作品吗？如果满意，大家可以按照课本第29页的第③、④步进行打印了。3、一分钟阅读课本第29页的第③、④步。学生独自进行操作尝试后小组内交流。学生代表进行抢答并演示。①文件—打印预览或者单击打印预览按钮。②学生直接演示：用鼠标拖动。③单击“设置”按钮，打开“页面设置”对话框，选择“方向”为“横向”，纸张大小为“A4”，打印质量为“200点/英

6、寸”。学生回答：满意自学课本第29页的第③、④步。简单了解打印的方法。小组内的互助来实现“兵强兵”。引导学生过渡到自学内容。培养学生快速阅读与理解能力。任务四用颜色标示成绩（条件格式的使用）5★。情景过渡老师经常要对学生的考试成绩进行分析，现在老师要找出不及格的分数（60分以下）和优秀分数（90分以上）。在Excel中，利用“格式”菜单里的“条件格式”就可以很快的帮我们把这两种分数标示出来。（幻灯片展示标示前的“学生成绩统计表”和标示后的“学生成绩统计表”）表现优秀小组可获得相应个数的星星。听并思考。从“格式”菜单中找到“条件格式”命令。阐释“条件格式”的作用。让学生更容易接受新的概念

7、。5设计方案1、幻灯片展示步骤：选中数据—单击菜单“格式”—“条件格式”。2、以下步骤参照课本进行。3、教师幻灯片展示易错步骤提示内容。（“我在这里”）点评本次作品。教师强调：教师强调：（1）本小组内在步骤操作过程出现的错误；数据区域的选择：选多或者选少了。（2）能力提升练习：“看谁做得好”—（课本27页“一点通”内容的改编）a、你还能为“学生成绩统计表”添加几个条件格式？请对“学生成绩统计表”中成绩介于80与90的单元格加蓝色底纹。b、删除条