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《八年级上册全等三角形导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、八年级上册全等三角形导学案（一）学习目标：1.能说出什么是全等形，什么是全等三角形.2.能指出什么是全等三角形的对应点、对应边、对应角，会找出对应顶点、对应边、对应角，会表示两个三角形全等.3.能找出全等三角形的对应边、对应角相等.（二）学习重点和难点：1.重点：全等三角形的概念.2.难点：找对应顶点、对应边、对应角.二、自主学习：阅读P1—4页回答下列问题：1.指出P2页中彩图中形状、大小相同的图形。（与同学交流）2.回答本页中的“小云朵”和“思考”问题（答案写在教材空白处）3.说明全等形与全等三
2、角形。________________________________________________________________________________________________________________________________________4.回答本节课中“思考2”问题,给我们带来启示是什么?______________________________________________________________________________________
3、__________________________________________________5.P3页中的“便签”说明什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________6.说明“对应顶点”、“对应边”和“对应角”图11.1—1△ABC和△______全等,记做:___
4、________________对应顶点有:A和__,B和__,C和__等对应.对应边有:AB和____,BC和____,AC和____等对应.对应角有:∠A和____,∠B和____,∠C和____等对应.图11.1—2△ABC和△______全等,记做:___________________对应顶点有:A和__,B和__,C和__等对应.对应边有:AB和____,BC和____,AC和____等对应.对应角有:∠A和____,∠ABC和______,∠ACB和________等对应.图11.1—
5、3△ABC和△______全等,记做:___________________对应顶点有:A和__,B和__,C和__等对应.对应边有:AB和____,BC和____,AC和____等对应.对应角有:∠BAC和____,∠B和____,∠C和____等对应.7.回答“思考3”问题，并说明得到的结论是什么？____________________________________________________________________________________________________
6、____________________________________8、拿一张纸对折后，剪成两个全等的三角形，把这两个三角形一起放在下列图中△ABC的位置上，试一试，如果其中一个三角形不动，怎样移动另一个三角形，能够得到下列图中的各图形.并总结出寻找对应边、对应角的方法。三、问题训练：9.下面图形中有哪些是全等的？_____________________________________(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)10.如图，已知图中的两个三角形
7、全等，填空：(1)点A的对应点是，点B的对应点是，点C的对应点是；(2)这两个三角形全等，记作△ABC≌.11.如图，已知图中的两个三角形全等，填空：(1)OA的对应边是,AC的对应边是,CO的对应边是(2)∠A的对应角是,∠C的对应角是，∠AOC的对应角是；(3)这两个三角形全等，记作△ACO≌.12.如图，已知图中的两个三角形全等，填空：(1)AB与是对应边,BC与是对应边,CA与是对应边；(2)∠A与是对应角，∠ABC与是对应角，∠BAC与是对应角；(3)这两个三角形全等，记作△ABC≌.13
8、.如图，图中有两对三角形全等，填空：(1)△BOD≌；(2)△ACD≌.14、已知△ABC≌△DEF，∠A=500，∠B=350，ED=8，则∠F=，AB=。②如图，△ABC≌△AEC，∠B=30°，∠ACB=85°.求出△AEC各内角的度数.四、教（学）后记：三角形全等的判定（1）（一）学习目标：1.知道三角形全等的性质和三角形全等的判定是两个相反的问题，领会三角形全等判定的意义.2.通过画图，经历探究过程，得出“只满足一个或两个条件的两个三角形不一定全等”，培养探
