高职文化创意产品设计课程的项目化改革实践

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1、高职文化创意产品设计课程的项目化改革实践　　[摘要]文化创意产品设计课程是职业学院传媒艺术学院产品造型设计专业必修的一门核心课程。现代产业体系的建立及发展需要产品造型设计人才。工商职业学院产品造型设计专业文化创意产品设计课程的课程目标定位较模糊，课程内容安排没有脱离本科系统框架，教学评价形式陈旧，学生学习的积极性不高。应通过调查产品造型设计专业所对应的职业岗位（群）的人才需求、工作任务以及所要求的专业知识、操作技能、职业能力和工作规范等，结合对应的职业岗位综合职业能力及职业资格证书要求，确定课程目标。　　[关键词]文化产品

2、设计项目课程教学改革　　[中图分类号]G423.07[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2015）07-0029-03　　引言　　文化创意产品设计课程（以下简称本课程）是重庆工商职业学院传媒艺术学院产品造型设计专业必修的一门核心课程，是产品造型设计专业“专题设计课程模块”中的特色课程之一。在重庆工商职业学院国家骨干高职院校建设项目的支持和带动下，本课程团队也在积极进行课程教学的改革和探索。　　一、课程建设及改革背景　　（一）现代产业体系的建立及发展需要产品造型设计人才　　目前，中国还处在世界产业链的低端，向高端

3、迈进既需要创新设计，又需要技能型人才将优秀的设计理念变成市场产品。在这样的历史背景下，高职教育承担起了培养更优秀的产品造型设计高素质技能型人才的责任。　　（二）重庆文化创意产业的发展亟须文化专题产品设计人才　　2011年1月颁布的《重庆市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》提出要推动文化发展大繁荣，加快发展文化产业，重点发展文化创意、文化旅游、广播影视、动漫游戏等文化产业，文化产业增加值占地区生产总值的比重要达到5%以上，这样每年的人才需求将达6万人以上。　　（三）国家骨干建设需要进行课程建设和改革　　根据《重庆工商职

4、业学院国家骨干高职院校建设项目2013-2014年重点专业（群）优质课程资源建设计划）》（渝工商职院教发[2013]9号）文件精神，本课程组的成员积极进行课程建设和课程改革，期望通过整合教学内容，改革课程评价方式，提高学生的学习动力，强化学生的实际操作能力，更好地满足企业对毕业生各个方面能力的需求。　　二、课程改革依据　　项目课程是基于高职学生的学习现状和智能特点，“参照工作任务设置课程和选择内容，以项目为载体组织内容并以项目活动为主要学习方式的课程模式”。[1]其目的在于提高学生的综合实践能力并且帮助学生更好地适应职业工

5、作岗位。项目课程模式解构了学科本位的知识体系，依据面向专业的岗位任务所需要的职业能力设计学习项目。学生的学习过程是以行动为主的自我建构过程，以项目为载体，在有目标的行动化学习中积累实践知识、获取理论知识。[2]　　课程项目化是指根据不同专业学生的职业能力培养需要和行业产业发展需求，以培养学生专业能力和养成学生专业素养为目的，将专业基础课程和专业技术课程的教学内容设计成具体的技能训练项目，并根据项目组织原则实施教学与考核的课程设计。[3]　　三、课程教学现状分析　　本课程开设于2012年，到目前为止已经开设3年。本课程主要是

6、让学生了解中国传统文化元素在产品设计中的应用方法，同时系统地了解中国传统器物文化的相关内容，包括哲学观、设计思想和审美特色等，使学生通过对中国传统文化元素的提炼更了解文化的内涵和意义，在此基础上把文化元素转化为设计元素运用在产品设计中，将好的文化精神加以宣扬和传承。同时，让学生进一步熟悉产品设计基本流程，为后面的专业课学习以及毕业设计制作打下基础。在课程教学中，我们发现以下问题。　　（一）课程目标定位较模糊　　现有的文化产品专题设计课程标准中对课程目标的描述过于笼统，主要还是参照本科相关课程的描述方法，比如熟悉中国传统文化

7、相关知识，掌握产品设计基本理论知识，熟悉产品设计流程等。　　（二）课程内容安排没有脱离本科系统框架　　课程内容仍然是以知识为本位，偏重理论讲授。这导致我们对课程内容的分析难以真正深入到职业内部，不能体现高职教育的特色，不符合高职教育的特征。　　（三）教学评价形式陈旧，学生学习的积极性不高　　目前，本课程依然沿用较为传统教学评价方式，以教师评价为主，教师在授课过程中对学生的各项能力进行考核。这种单一的考核方式不利于提高学生学习的积极性，同时也会使得课程教学与社会、行业和市场脱节，不利于学生的成长成才。　　四、课程改革思路　　

8、根据本课程的教学现状分析，本次课程改革决定从以下几个方面进行。　　（一）重新定位课程目标　　课程目标是对课程实施结果的一种计划和预期，它决定了大纲的设计、课程内容的选择和组织、教材的选编、课程的教学和评价方法，同时也是判断教学是否成功的一个标准。[4]新的课程目标应该能够清晰的描述和界定课程教学要求。新