基于高校音乐教学创新思维探索

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1、基于高校音乐教学创新思维探索　　摘要：高校音乐教学中，教师必须致力于教学方式方法的创新，以创新的教学思维促进教学质量的提升。本文阐述了高校音乐教学方法创新的必要性，分析了高校音乐教学存在的不足，探讨了创新高校音乐教学的几点思维，最后对全文进行了简单的总结，以期不断地促进高校音乐教学质量的提升。　　关键词：高校音乐教学创新思维　　中图分类号：G642　　文献标识码：C　　作为新时期背景下的高校音乐教师，应充分意识到加强教学方法创新的必要性，分析和总结音乐教学存在的不足，并采取有效的措施，切实加强高校音乐教学的创新

2、。基于此，笔者结合自身工作实践，就此展开以下几点探究性的分析。　　1高校音乐教学方法创新的必要性　　近年来，我国很多高校在音乐教学中采取了诸多创新的措施，极大地促进教学质量的提升，培育了大量的人才。为了更好地培育促进时代发展需要的音乐人才，必须紧密结合时代发展的需要，致力于教学方法的创新，才能更好地促进教学质量的提高。同时，当前高校音乐教学中也存在一定的不足，为了促进对其的改进，加强教学方法的创新也显得十分必要。　　2高校音乐教学存在不足的分析　　2.1教学方法亟待改革　　高校音乐教学改革过程中，由于缺乏较强的

3、改革力度，导致其在整个高校教育中的核心学科的地位没有得到有效的体现。究其原因，主要是由于当前我国教育教学方法的落后，加上教育改革在原有的体制机制约束下，学生的主体性地位得不到有效的突出，教学改革的创新性得不到有效的体现，从以而影响了教学质量的提升。　　2.2师资力量有待进一步提升　　师资力量是保证教学质量的关键。高校音乐教学涉及的内容较多，例如音乐的性质、作用、形式、组成要素、发展历史、题材、风格等多方面的内容，这就要求教师必须具有较强的专业技术知识。目前，很多高校音乐教师自身的专业技术水平有待进一步提升，尤其

4、是部分音乐教师不思进取，导致教师与教师之间的水平参差不齐，最终导致整个学校的音乐教学师资力量有待进一步提升。　　2.3教学模式有待进一步改进　　目前，我国很多高校音乐教师在教学过程中仍采用传统的教师教、学生学的教学模式，这极大地影响了学生主体作用的发挥，加上在教学过程中没有结合学生的智力和非智力因素及教学目标等，使得很多教学模式的形式性较强，难以实质上促进教学成效的提升。　　3关于如何加强高校音乐教学创新的几点思维　　3.1创新教育方法，强化学生的主体地位　　首先，高校应充分意识到加强音乐教育的重要性，并将音乐

5、教育作为主要的教育内容，在此基础上对音乐教学法规进行不断的完善，结合高校教育教学工作开展的需要，尤其是应结合现有的教育法规和制度，明确音乐教育在整个高校教学工作中的地位。其次，针对当前教育体制凸显出来的不足，高校必须采取针对性的措施，在教学过程中加强现代教育技术的应用，将教育方法从根本上进行改革，尤其是应改变传统填鸭式教学，将情境教学法、分层教学法等方法应用于高校音乐教学之中，尽可能地将学生的主体性作用体现出来，才能更好地促进教育改革成效的提升。　　3.2创新教育资源，不断充实师资力量　　针对当前高校音乐教师专

6、业技术水平有限的现状，作为高校音乐教师，必须切实提升自身专业技术水平，加强专业技术知识的学习。因此，高校应尽可能地加强对教师的专业培训。虽然目前很多高校音乐教师具有了较强的专业技术水平，但是难以结合时代发展的需要而不断地充实自己，所以为了充实师资力量，必须要求其与时俱进，才能更好地促进教育资源的创新，在引导教师强化自身专业技术水平的基础上认真分析市场对音乐人才的需要，从而采取针对性的措施促进教育成效的提升。　　3.3创新教学模式，培养复合型人才　　当前，时代对高校音乐人才的要求更具有复合型的特点，因而为了更好地

7、培养复合型的人才，所以在教学模式创新过程中，必须始终以培养复合型人才作为终极目标，紧密结合市场对人才的需求，切实注重音乐人才的培养。在这一教学过程中，必须注重教学模式的创新。具体来说，主要就应做好以下几方面的工作：　　首先，必须注重基础教育的开展，致力于专业口径的拓展，切实加强素质教育，在注重知识传授的同时培养学生的专业技能和素质水平，促进学生专业基础理论和技术以及技能的训练，促进学生学习范围的拓展，为培养复合型人才奠定坚实的基础。　　其次，必须注重音乐教学体系的构建，始终将科学发展观作为根本的指导思想，用于教

8、学体系的构建，从而更好地促进教学模式的完善。因而，必须利用实践对所构建的教学体系进行检验，结合时代教育的发展特点，成为构建教学体系的不竭动力。　　再次，在整个教学模式改进过程中，切实加强生本理念的利用，并将生本理念应用于整个高校音乐教学工作之中，始终将促进学生个体发展作为中心，通过创新的教学模式满足不同学生对其的需要。　　最后，始终以科学发展战略为指导，致力于多元化教学模式的创新。这就