电工专业人才培养途径初探论文

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1、电工专业人才培养途径初探论文　　【摘要】培养高素质的应用型人才，是中职教育的紧要任务。文章从六个方面探讨了实现这一目标的途径。　　【关键词】电工专业技工人才电工专业人才培养途径初探论文　　【摘要】培养高素质的应用型人才，是中职教育的紧要任务。文章从六个方面探讨了实现这一目标的途径。　　【关键词】电工专业技工人才电工专业人才培养途径初探论文　　【摘要】培养高素质的应用型人才，是中职教育的紧要任务。文章从六个方面探讨了实现这一目标的途径。　　【关键词】电工专业技工人才电工专业人才培养途径初探论文　　【摘要】培养高素质的应用型人才，是中职教育的紧要任务。文章从六个方面探讨了实现这一目标的

2、途径。　　【关键词】电工专业技工人才电工专业人才培养途径初探论文　　【摘要】培养高素质的应用型人才，是中职教育的紧要任务。文章从六个方面探讨了实现这一目标的途径。　　【关键词】电工专业技工人才途径　　培养新一代的高素质技工人才，是技工教育工作者一项重要的任务。怎样才能通过知识的传授来点燃学生智慧的火花，使他们成为有知识、有能力、头脑敏锐、有创造性的有用之才?笔者认为，应做以下几个方面努力。　　一、努力提高教师的自身素质　　教师作为教学活动的直接实施者，自身素质的高低在一定程度上决定了学生素质的高低。因此，培养高素质技工的前提是提高教师自身素质。　　电类课程是系统性、实践性、逻辑性较

3、强的一门科学。教师应具备“三术”，即学术(专业知识)、技术(实践能力)和艺术(表达能力)。　　教师首先必须充分“吃透”所教课程，必须对该课程有足够深度和广度的认识。　　其次，专业理论课教师还应具有一定的电工实际操作技能，并熟悉所教理论课程的实习教学内容，因而实习指导教师应提高理论水平，以便在课堂教学中结合实际问题讲解，克服理论与实践脱节、讲课枯燥平淡的现象。　　最后，教师应在课堂教学中把授课内容完整、准确地表达出来，让学生听懂并接受。这些都要求教师在业务上要不断进行自我进修，加深专业理论及心理学、教育学的学习，加强实践操作技能的训练，真正做到“要给学生一碗水，自己须备一桶水”，为培

4、养高素质技工打下坚实基础。　　二、重视学生专业思想的培养　　技校电工专业学生普遍存在畏难情绪和自卑感，不喜电工专业。一旦在学习上遇到阻力，就认为电工知识难学，不愿下苦功夫钻研。针对这些情况，教师应“循循善诱”，通过法拉第、爱迪生等人的故事，鼓励学生学习科学家刻苦钻研、艰苦拼搏的精神，以提高其学习积极性;通过开设“电学讲座”、“无线电讲座”，并组装一些简单的电子设备，如音乐门铃、收音机、黑白电视机等来激发学生的学习兴趣;通过讲现代电工、电子科技产业的现状和发展趋势、现代新型企业用工情况，鼓励学生做一名集理论知识与实际操作技能为一体的综合型劳动者。　　三、重视学生观察能力的培养　　观察

5、力是获得知识的前提。学生通过观察获得感性知识，为理论知识的学习打下基础，也能发现、提出新问题。因此，学生观察能力的培养有着举足轻重的作用。在教学中，教师应从多方面提高学生的观察能力:　　1.在课堂教学演示实验中教给学生观察方法。在每次实验前让学生明确观察的目的、任务、对象和重点。观察后，要启发学生积极思维，对观察到的每一个细节都要从不同角度、不同侧面加以分析。　　比如，在做电机与变压器课中三相异步电动机旋转磁场产生演示实验时，首先给学生说明该实验的目:用什么方法才能获得旋转磁场?旋转磁场的旋转方向与什么条件有关?接着，给学生介绍实验设备，并说明应该观察的主要对象是位于三相对称绕组内

6、鼠笼的变化情况，然后做演示实验，实验结束提出问题:为什么在三相对称绕组中通入对称三相交流电可以产生旋转磁场?为什么改变通入三相对称绕组中的电源相序后，旋转磁场会反方向旋转?学生带着这些问题及观察到的现象思考，在寻找答案的过程中会自觉查阅资料、讨论。笔者再进行归纳和分析，直至学生完全弄懂。　　2.提示学生下厂参观和实际操作中都要多问为什么，并能通过理论分析推导出正确的答案，以培养他们思考、分析问题的习惯。　　3.有些自然规律和生活事例与电学理论有惊人的相似性和相同性。在教学中，还应多引导学生观察自然规律和生活事例，并用来解释、理解抽象的电学理论，使深奥难学的电学知识与具体形象的自然规

7、律和生活事例结合起来，让学生易学、易理解、易懂得。　　比如，在电工基础课中讲授基尔霍夫第一定律时，可以利用江苏省昆山第一职业高级中学(以下简称“我校”)位于两江汇合点，说明我校所处位置相当于电路中的节点，两江水流相当于两条支路的电流，两江的水流入节点(汇合点)汇合后向下游流出，用这一自然现象形象地说明基尔霍夫第一定律的电流连续性原理。　　四、重视学生分析、解决问题能力的培养　　技校电工专业的人才培养目标是既具有一定专业理论知识，又具有一定操作技能的技术工人。现在的学生