包头市城市小学体育现状的调查及研究

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1、包头市城市小学体育现状的调查及研究北京体育大学硕士学位论文包头市城市小学体育现状的调查与研究姓名：车志宏申请学位级别：硕士专业：体育教育训练学指导教师：武国政20051101包头市城市小学体育现状的调查与研究摘要研究生：车志宏指导教师：武国政小学体育是学校体育的基础，是儿童接受体育感受和体育信息的起点，通过良好的体育教育，一方面能够培养他们的体育兴趣，养成良好的健身习惯，为终身体育打好基础。另一方面对培养我国竞技体育后备人才有重要意义。针对目前小学生课业负担重、身心健康状况问题多、体育后备人才匮乏等情况，有必要对小学

2、体育现状进行深入研究。包头市是内蒙古自治区的重要城市，小学体育现状具有一定的代表性，为此本文通过问卷调查和访谈等形式对包头市城市小学体育现状进行了调查与研究，并根据具体情况提出可持续的发展建议，旨在为包头市基础教育改革，科学地制定学校体育发展规划提供理论依据，有利于推动少数民族地区体育教育发展，对加强民族团结有重要意义，为我国小学体育教育改革提供参考。结论如下：1．包头市城市小学生大多数喜爱体育运动，且有较强的参与意识。课业负担的不同造成三年级学生参加体育运动时间较五年级多。小学体育教学受场地器材不足、教材选用、教学

3、内容及教学方法的影响较大。课外体育活动薄弱，多数家长不支持孩子参加课余运动训练，主要是怕影响学习，小学竞技体育人才培养数量与质量低。体育教师工作量大，学习与进修机会少。2．影响包头市城市小学体育的因素是主管领导对体育教育的认识不足，学校对体育教育的资金投入不足，场地器材缺乏严重影响了学生上体育课及课外体育活动，也是导致体育教学内容单调的重要因素之一。家长对体育运动的态度影响小学生的兴趣。社区体育活动滞后，间接影响小学体育教育发展。3．包头市城市小学体育可持续发展的建议是领导转变教育观念，重视小学基础教育的全面发展。增

4、加体育教育的资金投入，改善现状。制定出符合本地区、本学校的体育教学纲要，丰富教学内容，改进教学方法和手段。加强体育教师专业培训，适应新课标中体育教师的角色定位。根据少儿身心发育特点，构建快乐体育模式。制定小学体育竞技人才培养方案，促进内蒙古自治区竞技体育事业蓬勃发展。建议：1．加强媒体对小学体育健康教育的宣传力度。广泛的宣传引起社会、学校、家庭对小学体育的重视，提高学生健身意识，帮助和鼓励小学生积极参加体育锻炼，关爱他们的身心健康。2．根据教育部、自治区规定的小学场地器材标准和本地区的实际情况制定相应的标准，加大检查

5、落实力度，定期进行检查。举办各种学习班，转变领导的观念。3．休息日学校、社区体育场馆设施应向小学生开放，保证小学生有健身场地，安全健身。有利于培养学生的健身习惯，减少学生业余时间上网、打游戏等不良嗜好。4．社会或学校组建小学生健身俱乐部，有利于普及和提高小学生参与体育运动的数量和质量。关键词：包头市城市小学体育现状SurveyandResearchonCurrentPrimary-schoolPhysicalEducationinBaotouCityAbstractPostgraduate:CheZhihongPro

6、fessor:WuGuozhengPrimary-schoolPE,asthebasisofschoolPE,isthebeginningforchildrentoreceivephysicalexperienceandinformation.GoodPE,ontheonehand,cancultivatepupils’interestsinsports,formagoodhabitofkeepingfitandbuildsoundfoundationforlifelongPE.Ontheotherhand,itpl

7、aysanimportantroleintrainingnationalcompetitiveathleticsuccessors.Inviewofcurrentsituationthatpupilsareunderheavyschoolwork,withmanyphysicalandmentalproblems,and’thelackofphysicalsuccessors,itsnecessarytocarryoutdeepresearchintoprimaryschoolPE.BaotouCityisanimp

8、ortantcityinInnerMongolia,soitscurrentsituationofprimaryschoolPEis,insomeway,representative.Thus,thispaper,throughquestionnairesandinterviews,studiesthecurrentsituationofpri