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1、伊里奇非学校化教育思想及其现代意义中文摘要二十世纪六十年代,工业资本主义国家掀起了一股明显针对教育领域的批判高潮,其中批判最为激烈也最为深刻的当属伊万?伊里奇,他在代表作《非学校化社会》一书中集中阐述了其非学校化的教育思想。然而,伊里奇的思想纷繁复杂,涉及领域众多,人们对其理解也各不相同。本文将主要采用文献整理法、历史研究法、归纳分析法、比较分析法等多种研究方法,对伊里奇的非学校化教育思想阐述个人己见。论文总共分为四个部分:第一部分为论文的绪论,主要阐释本论文的研究缘起、研究思路、研究意义与研究方法,并根据前人的研究做好文献综述,最后阐明论文写作中可能会表现出的局限性
2、。第二部分研究伊里奇非学校化教育思想的产生背景。首先简要介绍伊里奇的生平、主要著作及其创办的跨文化文献交流中心,然后介绍其教育思想诞生时的国际、国内背景及其理论基础。第三部分主要阐释伊里奇教育思想的主要内容。首先简要介绍《非学校化社会》一书,然后从为何必须废除学校、废除什么样的学校及废除学校之后是什么等三个方面阐述非学校化教育思想的主要内容。第四部分主要是从积极和消极两个方面对伊里奇的非学校化教育思想进行评价,并对其产生轩然大波的原因及其现代意义进行探讨。最后,通过“教育革命”澄清伊里奇的“非学校化”实指为何。关键词:伊里奇,非学校化,学习网络,教育革命IAABBSS
3、TTRRAACCTTAABBSSTTRRAACCTTInthe1960s,thecapitalistcountriesinthewesternworldsetoffawaveofcriticismwhichwastheclimaxinthefieldofeducation,ofwhichthemostdrasticandprofoundoneisundoubtedlyfromIvanIllichInhismasterpieceDeschoolingSociety,hefocusesonthedeschoolingeducationalsystemHowever,the
4、thoughtsofIllicharecomplex,involvingmanyareas,withdifferentkindsofunderstanding.Basedonmanymethodssuchasliteratureresearch,historicalresearch,inductiveanalysisandcomparativeanalysis,somepersonalviewsareexpressedaboutthedeschoolingeducationalthoughtsofIllich.Thispaperisdividedintofourpar
5、ts:Thefirstpartistheintroductionofthepaper,mainlytoexplaintheoriginsofthisresearch,includingthecontext,theideas,thesignificanceandthemethodsofthisresearch,andtheninaccordancewiththereviewofpreviousresearches,toclarifythethesisandthelimitationsThesecondpartisthebackgroundofIllich'sdescho
6、olingeducationalthoughtsAtfirst,abriefdescriptionofIllich'slife,hismajorworksandthefoundationofCenterforInterculturalDocumentationisintroduced.AndthentheinternationalanddomesticbackgroundandtheoreticalbasisofhiseducationalideasareanalyzedThemainpurposeofthethirdpartistoexplainthemaincon
7、tentofIllich'seducationalthoughtsFirstofall,thereisabriefintroductionofDeschoolingSociety,abookofIllichwhichstandsforhiseducationalthoughtsAndthenistheexplanationofthethoughtsbythreelevels:whymusttheschoolsbeabolished,whatkindsofschoolsshouldbeabolishedandwhatisitaftertheabolit
