学生教育管理的思考

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1、学生教育管理的思考郭爱国随着我国高等教育的深入发展，以及我国经济和社会发展对未来人才需求标准的提高，给我国高等教育的人才培养目标和人才培养质量提出了诸多新的课题、新的任务。高等教育不应该仅仅局限在专业知识和技能的培养上，而应该着力在综合素质培养上多下功夫。培养出专业技术过硬，具有良好道德素养、团队意识、创新精神、社会责任的优秀的社会建设者。高校要培养高素质的综合型人才，辅导员则担负着极其重要的任务和扮演重要的角色。目前我国高校非常重视辅导员队伍的建设和素质的培养，从国家教育部到各个高等院校都充分认识到辅导员

2、在培养高素质人才中的重要作用，并出台了诸多相关的政策和规定来强化辅导员队伍建设。作为从事多年辅导员工作的教师，我们既充分认识到责任的重大，也深感肩上压力的沉重。那么如何适应时代要求，做好大学生教育和管理工作，扮演好辅导员这个重要的角色，是我们辅导员必须思考和探讨的问题。我就自己工作感悟和深入思考，从以下几个范畴的剖析来阐释辅导员工作的重要性及如何做好辅导员工作。敬畏。敬与畏二者是相辅相成的关系。敬畏首先得有敬，有敬方可产生畏。品德高尚者令人敬幕，必然生畏。学识渊博造诣深厚者使人敬佩，必然生畏。年长而德高者令

3、人敬仰，必然生畏。大公无私、先天下之忧而忧者令人敬服，必然生畏。敬为先导，无敬则无畏。当然有些畏是无敬而生的，如武力强弱之差所致之畏；权利之别而生之畏等诸“畏”，皆外因所致之畏，非发自内心之畏。即面畏而心不畏。从上述敬与畏的关系我们不难看出，只有敬才能生畏。所以作为大学的辅导员，要使学生对你敬畏，不是依靠严格的管理，严肃严厉的处罚，用制度的约束来实现的，而是应该靠辅导员自身的人格魅力赢得的。辅导员的人格魅力具体体现在：深厚的知识功底，高尚的道德品质，博大的心胸和爱心，认真负责的工作态度和责任心。1、深厚的知

4、识功底：辅导员教师的人格魅力主要是通过教师丰富的学识水平体现出来。学校是传承和创新文化的园地，教师在知识的传播和创新中承担着重要的使命，只有严谨笃学，与时俱进，学识渊博，专业精深的教师才能承担起培养具有良好品德素质和开拓创新能力的学生，才能赢得学生的尊敬，也才能激励学生刻苦学习，树立远大的理想。辅导员要有广博的社会科学知识，包括：哲学、历史、地理、文学、心理学等等，同时还应了解自然科学、技术科学和艺术等方面的知识。尤其是对前沿的科学知识和科学动态有广泛的了解，形成较全面的知识结构。这样才能赢得学生的尊敬、甚

5、至崇拜，你的教育才有感染力和吸引力，才能实现教育的目的。2、高尚的道德品质：辅导员的人格魅力主要还是来自于教师高尚的师德。爱是师德最本质的内涵，是师德的灵魂。师爱是蕴含教师对教育事业和学生的一种博大而深沉的爱，它是教师高尚情感的结晶，是热爱教育事业的具体体现，是一种巨大的教育力量。作为一名辅导员教师，应深刻地认识到自己所从事的事业是崇高意义，培养优秀的人才是辅导员不可推卸的责任和神圣的天职，正是这沉甸甸的责任感和使命感使教师把真诚的爱倾注在学生身上，关心学生的全面发展，尤其是在思想品质方面得到良好的发展。康

6、有为对教师的人格进行了概述：“此学年龄已长，衣服饮食皆可自理，可纯用礼律以绳之，不须再用保傅。故不论男女皆得为师，惟德才是视。导之以正义，广之以通学，绳之以礼法，虽于慈惠之中而多严正之气。人生学问之通否，德性之成否，皆视此学龄。中学不通，则无由达于上学及专门之学，而终身受其害矣；德性不习定，至长大后气质坚强，习性惯熟，终身不能化矣。及夫时过乃悔而欲学，则勤苦而难成，年长乃变而化性，则倔强而难屈。故中学之师，尤当妙选贤达之士，行谊方正，德性仁明，文学广博，思悟通妙，而又诲人不倦，慈幼有恒者，方当此任。全世界之

7、人类才能德性皆系之，岂不重哉！”3、博大的心胸和爱心：“一个教育者应该爱年轻人……他还必须具有对人类优秀品质的正确理解。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展”。前苏联霍姆林斯基曾说：“能力、志向、才干的培养问题，没有教师个性对学生个性的直接影响，是不可能实际解决的”。俄著名教育家乌申斯基说：“没有教师给学生以个人的直接影响，深入到学生品格中真正教育是不可能的”。现代教育要求以人为本，培养学生的创新精神和社会实践能力，为学生的发展奠定基础。人只有成为自主的人，才会有主体性，才能成为教

8、育与发展的主体。因此，我们要在教育和学生管理活动中，注意培养学生的自主意识，启发学生自尊自信、自觉自理，以强化学生自主能力的提高。要创造条件，大力开展社会实践活动，让学生经风雨，见世面，自己教育自己、管理自己，从而使思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华，增强自我调谐的能力，把教育要求内化为思想道德素质。要以人为本，加强学生思想政治教育工作的研究，提高思想政治工作的实效性。“以人为本”，这是现代教育