活动主题信息技术环境下学与教的理论与实践研究

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1、活动主题：信息技术环境下学与教的理论与实践研究巧用电教媒体优化语文教学摘要：随着现代信息技术的高速发展，各种电教媒体已经广泛运用于教学的各个领域。它们早已经被引入课堂，并显示出其独特的优势。借助多媒体技术，把声音、图像、文字有机地结合起来，化静为动，化文字为图形，做到动静结合，图文并茂，声情兼备，创设最佳的情境，更好地激发学生的学习情趣，正确地把握文字的内涵，这样学生乐学，课堂教学效率自然得到了提高。作为一名初中语文教师，要能正视多媒体带来的优势，利用多媒体课件辅助教学，更好地掌握语文的基本知识，提高语文能力

2、。关键词：巧用；电教媒体；优化；语文教学随着现代信息技术的高速发展，各种电教媒体已经广泛运用于教学的各个领域。它们早已经被引入课堂，并显示出其独特的优势。各门学科都可以通过多媒体技术，把如文字、图片、声音、动画、录像等运用到自己的教学中，使枯燥、抽象的概念具体化，将复杂的问题简单化，静态的东西动态化。因此，作为一名初中语文教师，要能正视多媒体带来的优势，利用多媒体课件辅助教学，更好地掌握语文的基本知识，提高语文能力。那如何将这一高科技产物为我所用呢？对此，本人有几点拙见：一、利用多媒体课件辅助教学，提高学生学

3、习兴趣传统教学中，我们教师仅凭一本教科书，一本教参，一支粉笔，一张嘴传道授业解惑，用得最好的现代化工具就是录音机。这种教学模式课堂容量小，形式也单调枯燥，容易出现“填鸭式”或者“满堂灌”的弊病。我们可以借助多媒体技术，把声音、图像、文字有机地结合起来，化静为动，化文字为图形，做到动静结合，图文并茂，声情兼备，创设最佳的情境，更好地激发学生的学习情趣，正确地把握文字的内涵，这样学生乐学，课堂教学效率自然得到了提高。充分利用多媒体，可从以下几方面，调动学生的学习积极性和兴趣：（一）、利用视觉，刺激学习兴趣例如我在

4、教学八年级上册《巴东三峡》这篇课文时，首先向学生展示了大量的三峡风光图片，让学生真实感受到了三峡迷人的风景美，感受到文中描写的三个峡（西陵峡、巫峡、瞿塘峡）的不同特点。学生在观看图片的过程中，不时地发出“哇”的感叹声，这些图片的播放激起了学生学习的兴趣，看完图片后，我再分析文章中描写三峡的优美的句子和形象的词语，再加上对景色有初步的了解，图文结合，学生也就很快掌握了。学生在课后对我说，“这节课真是既饱了眼福又学了知识”。（二）、利用美感，培养审美意趣又例如教学《苏州园林》时，我先给学生提供一些苏州园林的图片，

5、让学生通过幻灯图片先了解苏州园林的图画美，接着出示一些对比图片，如我国“古代的宫殿”的对称美、被“修剪得像宝塔那样的松柏”、“阅兵式似的道旁树”、北京的园林中的彩绘等和苏州园林的景物一一对比，学生虽然没有亲临现场，但通过观摩图片，让他们如同身临其境。学生也在图片的观赏对比中又学会了本文难点“作比较”的说明方法，这样的教学方式轻松解决了课堂教学的重难点问题。我觉得课堂上用多媒体辅助教学，可以帮助学生增强感性认识，尽量把文字的描绘转化成直观形象，从而感受我国园林艺术美，再适时地领着全体学生齐声朗读课文，使视觉艺术

6、和语言艺术交融为一体，达到更高的艺术享受。（三）、利用听觉，营造学习氛围在课堂教学中穿插音乐也是非常有效的一种教学方法，音乐可以渲染情境，陶冶人的情操。音乐本身就是情与境的结晶，以音乐渲染情境，激发学生情感的共鸣，不仅能激起学生的兴趣，也是理解抒情性课文的有效途径。如在教学《伯牙善鼓琴》这篇文章时，通过播放古琴曲《高山流水》这首乐曲，学生很快从这首乐曲中找到共鸣，既提高了学习和兴趣，又更好地掌握了课文的主旨，学生从而得出了“高山流水遇知音”精辟总结。（四）、放飞想象，翱翔意境之上我们教师还可以利用多媒体在语文

7、教学中培养学生的想象能力，通过抓住作品中事物的内在联系，启发学生通过想象去领会作品的“难写之景”和“言外之意”，让学生体会到作者所刻意追求的意境。如马致远的《天净沙.秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”这首诗描绘了一幅秋郊黄昏图，渲染了悲凉的气氛，表现了一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。但现在的学生都生活在“蜜罐”里，哪能理解这样的意境呢？老师可以通过播放幻灯，学生看到干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，这样的画面渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表达出游子无家可归之意；小

8、桥旁边的人家是稀稀落落的；在荒凉的古道上夕阳残照，西风扑面，无家可归的游子骑的马是消瘦的，举目所见，整个景物是如此的悲凉、凄惨。这实际上是无家可归的“断肠人”的审美感受与心境的写照，或者说是断肠人悲凉心境在自然景物上所打上的印记。学生通过对这些表达“意境”景物的理解，在课堂中感同身受，如临其境，通过景物和环境的渲染，学生已经沉浸在这样的意境中，那么对文章主旨和感情基调的把握也就不难理解了。二、利用多