传统文化的继承学案

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1、金昌市一中导学案编号：007励志语言：每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。课题：时数（第周第课时）班级：高二编写人：闫欣璐编写时间：审核人：杜得宝冯海霞审批人：张生忠学习目标（一）知识目标：1、识记传统文化的特点、涵义。2、理解传统文化要与时俱进的意义及正确态度。（二）能力目标：培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。合作互动学生活动教学设计学习重点传统文化要与时俱进的意义及正

2、确态度互动与展示合作探究：P40——有人说，传统民居占用了太多的土地资源，在人口日益增多的今天，我们应该将其彻底抛弃。你赞同这种观点吗？合作探究：P41探究——“毛泽东说：‘从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。’采用情境问题教学法、活动探究法和讲解法相结合，由特定的情境引入，在生生、师生交流互动中探究问题，感受和理解知识的产生和发展的过程。通过讲解，向学生传授知识，发展智力，排除学生认识过程中的盲目性，引导学生从感性认识上升到理性认识。培养学生归纳概括的能力。谈谈你对这句话的理解。”合作探究：（

3、多媒体展示材料）阅读以上两个材料，你能说说“和谐社会”的思想与传统文化的“和”、“合”思想有怎样的关系吗？P43探究——你认为，传统文化对现实生活是财富还是包袱？学习难点传统文化要与时俱进的意义及正确态度自主研讨学生活动教学设计目标与导入（一）情景导入、展示目标。我们今天享有的文化，是人在社会生活和社会实践中长期积累形成的，认识文化的发展过程，理解传统文化继承的意义，对我们有重要作用。教师：展示本节课的学习目标，强调重难点。从身边事入手，让学生容易接受，感觉亲切，激发学习兴趣，激发学生热爱家乡的情感，为下一教学环节作

4、铺垫。播放《镍都金昌》城市宣传片视频，导入新课。自学与诊断预习内容1.下列活动具有文化传播功能的是（）①古代商旅活动　②网络互动　③教育　④人口迁徙　⑤红色旅游　⑥科考队南极考察A.①②③⑤B.②③④⑤C.①②③④⑤D.②③④⑤⑥2.“传道、授业、解惑”体现了（）A.思想运动成为社会变革的先导B.科学技术进步推动了文化的进步C.教育活动对文化传播具有重要作用D.远程教育活动对文化传播具有不可替代的作用3.下列活动有利于推动中华优秀文化传播的是（）①汉代张骞出使西域②唐朝玄奘西行③明代郑和下西洋④丝绸之路开通⑤胡锦涛主

5、席访问南美⑥中国在法国举办“中国文化年”A.①②③④⑤B.②③④⑤⑥C.①②④⑤⑥D.①②③④⑤⑥学生依据预习案通读教材，进行知识梳理，对教材的事例进行自主分析和把握，教师检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。精讲与点拨一、文化继承与文化发展的辩证关系1．继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，文化的继承和发展，是同一过程的两个方面一个民族优秀的传统文化凝聚了该民族世世代代的创造和智慧，是该民族赖以生存的精神力量。所以，要实现民族文化的发展和复兴，就不能无视这些宝贵财富的存在，离不开对传

6、统文化的继承。否则文化发展就是无源之水、无本之木。同时，继承的目的不在于束之高阁，或者拿来供奉景仰，而是为了更好的发展，为了服务于当代社会需要。因此，不能原封不动的承袭文化，而要紧紧把握时代脉搏，与时俱进，有所扬弃，发展文化。2．在继承基础上发展，在发展的过程中继承对于我国传统的教育思想，历来有非常多的争论，课本上为大家提供的两种观点，你认为哪一种更加正确呢？面对传统文化，要辩证的认识其在现实生活中的作用。传统的教育思想有其糟粕和消极之处，也有着思想的精华和合理之处。对此我们应该取其精华、去其糟粕，不是全盘否定，也不

7、能全面回归。因此，要把握好文化继承和发展的关系，批判地继承传统文化，积极从改革开放和社会主义建设的实践中汲取养分，不断“推陈出新，革故鼎新”，才能实现文化繁荣，成为自觉的文化传承者和享用者。通过教师精讲点拨，学生在探究的基础上进一步理解文化继承与文化发展的辩证关系，把握好文化继承与发展的关系，辩证的认识其在现实生活中的作用。在讲述的同时注重材料的引用和拓展。检测与评学生活动教学设计达标检测题价检测与纠错1、（2008广州市普通高中毕业班调研测试）2007年6月28日，被专家誉为活生生的近代建筑博物馆的“广东开平碉楼与

8、村落”被列入《世界遗产名录》，成为广东省第一处世界文化遗产。它是对我国_______的继承。A.传统习俗B.传统建筑C.传统文艺D.传统思想2.春节文化是我国传统文化的有机组成部分。下列关于传统文化的说法正确的是①传统文化具有相对稳定性②传统文化具有鲜明的民族性③传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带④传统文化对社会与人的发展起积极作用A.②③