中国的世界遗产 2013

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1、第二章旅游资源第三节我国的旅游资源（第二课时）我国的世界遗产教案授课班级：高二四班授课教师：何娜一、课标要求：在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”，举例说出其重要价值。二、教学重难点：重点：我国“世界文化与自然遗产”的分布（行政区分布）与价值。难点：在地图上落实中国“世界文化与自然遗产”的空间分布。三、学习目标：1、在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”。2、以3处“世界遗产”为例，说明世界遗产的重要价值。四、教学方式与教学手段：教学方式：启发式讲授、学生展示。教学手段：多媒体教学五、教学过程：教学环节教师活动学生活动教学设计意图环

2、节一：我的足迹。展示我曾经去过的旅游景区的图片。图片欣赏通过丰富的图文介绍，使学生对旅游活动产生浓厚兴趣，以此“抛砖引玉”，引出主题。环节二：学生展示，中国的“世界遗产”之旅。同学生一起进入中国的“世界遗产”之旅。3个小导游带领大家进入中国的“世界遗产”之旅。故宫、九寨沟、泰山。小导游带领大家认识故宫、九寨沟泰山这三处世界遗产的位置及资源价值。环节三：留下印记。由于课上时间有限，请大家在中国政区图上标出以上9处世界遗产的位置。在中国政区图上标出以上9处世界遗产的位置在地图上落实中国“世界文化与自然遗产”的空间分布。环节四：学以致用（收获）

3、小结板书；习题练习。完成习题练习。对课堂所学知识进行检测。4六、板书设计：4课堂检测：1、阅读下列材料完成相关试题：材料一：九寨沟已是我国著名风景旅游胜地，九寨沟因沟内有9个藏族村寨而得名。在九寨沟成“Y”字型结构的沟内散落着100多个大大小小的高山堰塞湖，当地人称海子。湖泊、瀑布、钙华滩流、泉水等各式美景或镶嵌或流淌在山谷之间，有“九寨归来不看水”之称。翠海、叠瀑、雪峰、彩林、藏族风情形成了“九寨五绝”。材料二：世界银行环境部和生态旅游学会给生态旅游下的定义是“有目的的前往自然地区去了解环境的文化和自然历史，它不会破坏自然，而且它会使当

4、地社区从保护自然资源中得到经济收益。”（1）九寨沟位于省境内，其发展旅游的条件是具有丰富的景观和独特的风情及他们的传统文化。（2）九寨沟作为自然遗产，最突出的资源价值是。（3）生态旅游与传统旅游的最大区别是（）A、有优越的自然、人文条件B、有较高级别的自然保护区C、利用优越的自然、人文条件获得最大限度的旅游收入D、保护性，它要求最大限度地减少对旅游资源和环境的损害42、2011年西安世界园艺博览会推行绿色引领时尚的理念。读图9，回答下列问题。（6分）（1）说出图中世界遗产及其突出价值。（2）归纳图中旅游资源的类型，并分别说明各类型的分布特

5、点。3、下图是我国某区域图，读图回答下列问题。列举出两个分布在图示区域范围内的“世界遗产”，在图中标出其名称，并说出其重要价值。A4