简析光明学校发展研究处工作总结

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1、光明学校发展研究处工作总结（二0一五学年度第一学期）学校发展研究处以“人文立校，科学育人”为宗旨，充分发挥发展研究处职能，求真务实，高效益地开展各项工作，为学校的发展和不断完善提供强大的助动力。现将本部门的工作总结如下：一、学校发展（一）市“新优质学校”集群式发展项目的推进2015年，学校成为上海市“新优质学校”集群式发展项目学校。在专家的引领下，学校逐渐明晰自身发展的方向，确立了“人文探究学校”的创建项目。本学期推进上海市“新优质学校”集群式发展项目。除了创设充满人文气息的校园环境、开设多元化的特色课程，我们重点打造具有个性化教学的课堂,探索以小组合作为载体的个性化教学，尊重学

2、生的个性发展，让农村的学生享受优质的教育。社会宣传方面，今年11月26日刘玉华校长接受上海人民广播电台《教子有方》栏目的直播采访。同时，通过新闻快讯、活动纪实等形式向社会宣传我校市“新优质学校”创建情况，在创建过程中，实现与周边学校的经验共享。对我校“新优质学校”创建过程中的经验做法进行梳理，完成“人文探究个性发展”光明学校新优质学校2015学年度工作总结，形成可复制的学校内涵发展创建的途径与策略。（二）课题引领促学校内涵发展推进《以小组合作为主要载体的个性化教学的实践研究》课题建设本学期，我们在六、七年级开展了小组合作学习接力棒式的实践课研究，积极探索不同学科开展小组合作学习的

3、有效路径。我们很多一线教师撰写了很多教学案例或者教育叙事。12月1日，沈学文老师在区级层面对该课题进行中期研究报告的交流展示。目前，我们编撰完成了《以小组合作为主要载体的个性化教学的实践研究》教师论文集、《以小组合作为主要载体的个性化教学的实践研究学习单》、对七年级小组合作学习三单进行完善。下阶段我们将着力于六年级语、数、英、思品、地理学科三单的撰写。我们建立了一支自主研究的核心团队，对骨干组成员进行重点培养，形成课题研究的核心力量，由点到面，深入推进课题的研究。二、教师发展（一）课题研究促教师专业成长1.沈学文老师个人区级规划课题《建构主义教学设计在中小学美术教学中的尝试》顺利

4、结题。2.2015学年镇优教校级课题申报立项（二）教师培训1.见习教师规范化培训（1）工作小组的调整今年，我们对工作小组的成员构成稍作调整。在原先中层及以上管理人员、教研组长、年级组长的基础上，又加入了专业促进组和导师组。成立了由刘玉华校长担任组长，由发展研究处主任倪立国担任常务副组长，由专业促进组和导师组组成工作小组。中层及以上管理人员、教研组长、年级组长提供支撑,协助配合发展处开展基地学校工作(组织机构图见培训方案)。我们让专业促组成员参与培训方案的制订及见习基地培训工作的过程管理。（2）带教导师的安排学校挖掘骨干教师资源并为每一位新教师配备了两位导师，一名学科带教导师，一名

5、班主任带教导师。今年，共配备带教导师21名（带教导师安排见培训方案）。有区学科带头人、区骨干教师和镇优秀教师构成。在遴选导师的过程中，充分考虑见习教师和导师的学科、年级，尽可能做到合理搭配。（3）组建“外聘导师团”，合力支持见习教师成长。学校邀请市、区专家及学科教研员作为“外聘导师团”为见习教师定期开设各类专题讲座。如今年我们邀请于漪老师为见习教师作专题报告会《教师的精神成长与使命担当》。去年，我们邀请区学科教研员与我校部分优秀班主任老师共同开发了见习教师规范化培训课程。本学年，我们将着力于见习教师的课堂教学。我们邀请区教研员协助带教导师对见习教师进行课堂教学的指导。从而提升见习

6、教师考评课的优秀率。（4）调动学校专业促进组，参与培训工作的过程管理。由专促组成员负责每两周组织安排一次专题培训活动。如周建兰老师的讲座《班规的制定》、吴顺红老师的讲座《用心调适，做身心健康教师》、观看《光明学校创办30周年的纪录片》等。（5）与聘任学校联络协调，发挥合力。组织见习教师赴聘任学校施湾学校听于漪老师的专题讲座；编制三方评价表，要求学员回顾总结一月的收获感悟或是问题，聘任学校、基地学校对学员的表现进行书面评价，使彼此能整体把握学员在两校的表现情况，运用评价的激励作用促进学员的成长。（6）2015年11月11日，顺利完成2015学年见习教师规范化培训第一轮检查2.“三明

7、工程”培训邀请郭景扬教授对我校教师每月开展一次“三明工程”培训，进一步完善九年级题库的建立。本学期开设题库建设及命题出卷专题讲座，邀请了西安交通大学的杨老师就如何利用e帮手软件帮助老师实现轻松出卷与老师们进行技术上的指导。3.教师”十二五”培训（1）完成了“十二五”市级共享课程（扫尾）的申报与学校审核工作（2）完成了“十二五”浦东新区区级选修课程（扫尾）的报名工作（3）组织部分教师（未通过考试）教育技术水平考试4.编纂学习资料，更新教育理念编纂《教师学习资料汇编》，让教师了解最前