我的战友邱少云教案2

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1、我的战友邱少云教学目标：1、引导学生通过理解课文，学习邱少云自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。2、启发学生体会通过人物的表现及周围的环境了解人物内心的阅读方法。3、感受心理活动的描写表现英雄形象，突出中心的作用。4、指导有感情的朗读课文重点段落。教学过程：一、导入在抗美援朝战场上，中国人民志愿军涌现了许多可歌可泣的英雄人物，所以他们被誉为“世界上最可爱的人”。今天我们就要学习这样一位年轻而伟大的英雄人物的故事，看一看他在朝鲜战场上是如何表现的，如何让人们对他产生崇敬之心的。上节课我们学习了1~3自然段，今天，我们

2、继续深入的学习课文。首先，我们来学习4~8自然段。二、深入学习4~8自然段（一）学习4~6及第八自然段1、自由读4~8自然段2、思考：问题一：潜伏的过程中发生了什么情况？火是怎样烧到邱少云身上的？问题二：火烧到邱少云身上，有不有办法救？几种办法？能不能救？为什么？齐读第六自然段问题三：火烧到邱少云身上时，邱少云是怎么做的？板书：邱少云：千斤巨石一般一动也不动这是个什么句？把什么比喻成什么？邱少云和千斤巨石有什么共同之处？师：大家想一下，平时如果你们被什么东西烫一下，是什么感受？（痛）那如果你的手在开水中烫半个多钟头会怎样？生：····

3、··现在邱少云在熊熊烈火中被烧了半个多小时，我想这不亚于在开水中烫半个多小时。但我们的邱少云在熊熊烈火中被烧了半个多小时，而像千斤巨石一般，一动不动。可是，邱少云不是千斤巨石，他是人，活生生的人，他是血肉之躯，有感觉有知觉的人，但竟然在熊熊烈火中被烧了半个多小时，而像千斤巨石一般，一动不动，直到生命的最后一息，也没有挪动一寸地方，发出一声呻吟。我想这种痛苦不是一般人所能忍受得了的。从中我们可以看出邱少云是个什么样的人？1、钢铁般的顽强意志。2、严守潜伏纪律，为了整个潜伏部队而牺牲自己的生命，具有崇高品质的伟大战士。板书：1、钢铁般的顽

4、强意志2、严守潜伏纪律齐读第八自然段，读出那种顽强的意志指名读（二）学习第七自然段作为邱少云的战友，“我”亲眼看到近在咫尺平时朝夕相处的战友，被火活活烧死而不能救，我的心情是怎么样的？1、默读第七自然段，体会当时作者的心情。2、我们一起来看看当时作者的心情是怎样的？（1）担心（担心什么？）（2）矛盾（从哪些话可以看出我的矛盾？）（3）盼望（盼望什么？）（4）痛苦（从哪些话可以看出来？）生：······从中我们看以看出作者当时心里是多么痛苦。师：现在大家体会一下当时作者的心情，作为同在一个战场上的亲密的战友，亲眼目睹自己近在咫尺的战友被

5、活活烧了半个多钟头，而不能救得那种心情，默默体会一分钟。教师点名朗读第八自然段学生齐读现在我们来分析一下这段心里描写的作用。1、体现了战友之间深厚的友谊（从什么地方可以看出来？）2、把邱少云所忍受的那种痛苦通过我的痛苦淋漓尽致地展现在大家面前。三、学习9~10自然段最后我们体会一下邱少云这种为了整个部队，为了这场战役的胜利而不惜牺牲自己生命的精神给我们带来了什么？齐读最后两个自然段用一个成语概括一下，邱少云精神给我们带来了什么？同仇敌忾，从而使战斗迅速胜利。四、作业布置同学们，战斗结束后，邱少云的战友们怀着无比悲痛但却又无比崇敬的心情

6、，如果你是邱少云的战友，站在邱少云牺牲的地方你会想些什么？说些什么？做些什么？请以《我站在邱少云牺牲的地方》为题续写。板书设计：14我的战友邱少云邱少云：千斤巨石一般一动也不动1、钢铁般的顽强意志2、严守潜伏纪律“我”：担心——矛盾——期盼——痛苦（心里描写）