微信在继续教育的作用分析

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1、微信在继续教育的作用分析微信在继续教育的作用分析微信在继续教育的作用分析　　尽管微信应用并没有完全引进到教育体系中，但是微信应用对教育的作用不容忽视。现如今，信息技术冲击了课堂教学教学模式，更多的人利用微信应用进行在线学习各种知识。一方面，这归功于微信应用的功能逐渐健全和多元化，能够满足人们的学习需求；另一方面，人们思想意识的进步，使得人们依赖并信赖微信应用对继续教育的帮助。　　微信是腾讯公司于２０１１年为智能终端提供的即时通讯服务的免费应用程序，微信已经不仅仅是作为人与人之间信息交互的工具，而演变成为个人在线学习的平台。人们在微信应用中可以自由地

2、做读书笔记，写读书感悟。在线便携式的移动学习工具。微信的特征之一便是移动便携，人们可以随时随地学习，补充自己的知识体系。微信小程序出来之后，更是弱化了手机内存不足这一弊端，得到了大多数人的喜爱。此外，开通微信公众平台门槛较低，高校开通的官方微信公众平台供学生了解院校重要信息，为学生提供资讯服务。高校借助微信公号平台推送相关的图文消息，不仅能丰富学生视野，使学生们直接获取并增长知识，还能跨越距离的局限和学生、老师交流沟通，分享自己的想法和趣闻。微信公众号的出现带动了自媒体人的发展。很多师资力量比较强的老师组成团队，推出精准专业的微信公众号，主要来为学

3、生提供系统的知识，分享自己和他人的学习经验。优质的微信公众号还会以某一功能在整个自媒体中独树一帜，为人们的专业技能给予指导，锻炼人们的思维方式。辅助教学，提高学习效率。混合学习遵循了系统论及绩效理论的观点，主张依据学习者的需求，综合考虑教学中信息传播过程的各要素关系，在适当的时间，运用适当的技术和学习支持，以最小的教学投入获得最大的教学效果。［１］微信应用是一种资源的整合和共享，人们在学习的过程中既有主动的挖掘和发现，同时又能够得到来自他人的知识反馈。这是一种双向的互动，大数据在微信应用上的成功也证明了这一点。人们根据数据的呈现和分析来自主地选择优

4、质的微信应用，这提高了人们筛选海量信息的效率，将更多的时间花在学习上。充当教学内容的素材库。微信应用中，由于人们的兴趣爱好不同，人们分享的知识内容也是不同的。群体之间的朋友圈分享、转载等都可以看成是知识的二次学习，传递知识并扩充个人的知识库。人们将碎片化时间用来浏览微信公众号的内容，充当教学内容的素材库。作为学习者来说，微信平台使人们学习的可能性增大，人与人之间的知识代沟逐渐缩小。相比传统教学的封闭式，混合式内容的学习更贴近人们的生活，人们能任意选择自己喜欢的内容平台。对于课程知识的重难点，微信公众号会梳理总结成系统发送给读者。微信平台的推送形式多

5、样，除了单纯的文本形式，专业人士会以视频、图片、语音等通俗易懂的方式传送给读者，这也方便了读者群的学习，直接保存和收藏，有助于反复查看和内容的巩固。　　庞大忠实的用户群体需求。据统计，截止到２０１６年９月，微信平均日登录用户达到７ư６８亿，用户数量较去年增长了３５％，移动互联网用户的覆盖率已经达到了空前的高度。数据显示，典型用户，即大部分是８０后和９０后，占月活跃用户总体的６５％，微信总体发信量的８０％来自８０后、９０后。用户关注微信公众账号的主要目的是为了获取更多的资讯、为生活提供便利和学习各种技能知识。阅读方式的转化需求。人们越来越接受在网络上

6、完成阅读的学习体验。同时，微信应用以图文并茂、声形并茂形式呈现给读者，利于学生的认同和理解。信息传播方式的需求。内容至上成为微信应用追求的目标，微信程序开发者会根据用户的需求来不断更新应用，修复弊端。因此，受众在继续学习的过程中会得到更多优质内容。同时，微信应用给继续教育提供了发展创新的机遇，微信结合了人际传播与大众传播的特点，在这种双重传播机制下，既满足学生对共享信息的需求，又满足了教育机构对大众传播弱关系推送信息的需求，为信息技术与课程整合提供契机。［２］人们在搜索中能够快速找出和自己需求匹配的内容。技术支持的需求。微信公众号的使用简单，新手容

7、易操作。随着技术的不断创新，微信公众号的传播和使用门槛变得越来越低。微信公众号之间的互推，大大方便了学生们对同一行业知识的获取。优化学习方式的需求。多媒体技术在线下学习中得到了普及，微信应用的线上学习也得到了学生们的认可。建立班级群，老师布置作业，老师与学生家长交流，这都给双方减轻了学习上的压力，促进了情感交流。因此，微信应用与教学的结合，不仅优化了教师的教学方法，而且转变了学生的学习方式。在互联网时代，新课标中也表明，学生要学会用多视角来看待和分析问题，培养自己的媒介信息素养。多种媒体混合的教学方式，减轻了学生的学业负担。［３］微信应用将内容整合

8、，便于学生随时获取知识。廉价的使用需求。微信公众号的运营和使用成本低廉，也是更多人选择微信应用学习的原因之一。　　微信应用