《找规律》教学实录与评析

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1、一年级下册《找规律》教学实录与评析来宾市金秀县头排镇中心校廖冰教学内容：小学数学第二册（人教版）88－89页例1、例2、例3]`I=5I""?+XX=~"LU.小学教案课件网Www.Jkedu.Net教材和教学对象分析：y8KrpKEjmE2Y)小学教案课件网Www.Jkedu.Net“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律，只是在练习中有少量的习题；有关探索规律的内容是新教材新增内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。2&6w=E5+{BD2$Q=qQ小学教案课件网W

2、ww.Jkedu.Net《数学课程标准》中还指出，数学教学中必须注意从学生的生活情境中和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在他们的身边，对数学产生亲切感。在教学中就要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创造一个发现，探索的思维空间，使学生能更好地去发现，去创造。在日常生活中，很多有规律是事物总能给人一种美的享受。本课例注意联系学生的生活实际，从学生喜闻乐见的事物和情景入手。如“请小朋友们猜一猜老师盒子里是什么东西？”“教室布置”等，让学生通过观察、猜测、推理等活动、在活泼的情境中找出直观事物的排列规律和变化规律。使学生感受到数学

3、就在身边，对数学产生亲切感。同时，数学5学习应是主动探索的过程。本课例注意让学生自己动手操作，摆出一些有规律的图形，让学生在实验中探究新知。接着通过有梯度的练习培养学生初步的观察、概括和推理的能力；然后通过一组游戏活动，提高学生合作交流的意识和创新意识；最后通过“找生活中的规律美”和“欣赏生活中的规律美”来培养学生发现和欣赏数学美的意识。整节课让学生有充分的动脑、动口、动手的机会，学生全员参与，全程参与，课堂气氛活跃，教学效果良好。?L:-eH8r?=Nk9小学教案课件网Www.Jkedu.Net教学目标：xZDk!6:*X2kE

4、t~小学教案课件网Www.Jkedu.Net1、使学生通过观察、推理等活动、在活泼的情境中找出直观事物的变化规律。]{-P/hg~h]小学教案课件网Www.Jkedu.Net2、培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识和创新意识。V9z2l=9.5qUY0L小学教案课件网Www.Jkedu.Net3、使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。Eu/]r,.W'M-J;Gr小学教案课件网Www.Jkedu.Net4、培养学生发现和欣赏数学美的意识。_L.!=(jfkVl€;8h小学教案课件

5、网Www.Jkedu.Net教学重点：学会找规律，按规律涂涂画画。=;y^KCW?c0hGl!;小学教案课件网Www.Jkedu.Net教学难点：培养学生观察能力，发现规律。u%Z&[hSJU;N:G2小学教案课件网Www.Jkedu.Net教学用具、学具准备：课件、涂色纸每人一张、学具盒（内有圆片、小正方形、三角形）、颜色笔。'?&B,tc8jx:-Ci5€U小学教案课件网Www.Jkedu.Net教学过程：!8YM_Tk^ta"yyc]J小学教案课件网Www.Jkedu.Net一、创境激趣，导入新课师：（出示盒子)

6、“小朋友们，请你们猜一猜老师盒子里是什么东西？”先让学生猜一猜，然后老师拿出第一只粉色的蝴蝶，接着问：“小朋友再猜一猜下一只蝴蝶会是什么颜色呢？”让学生继续猜，直到老师拿出盒子里的最后一只蝴蝶。最后老师总结：小朋友们真聪明，刚开始你们猜得不对，可是后来却都猜对了，是为什么呢？原来啊，老师拿出的蝴蝶的颜色是有规律的，是按照红绿绿红绿绿这样的规律来排列的。在我们生活中也有很多事物是很有规律的，只要我们找到事物的规律，就可以帮助我们解决很多问题。今天，我们就一起去学习“找规律（板书：找规律）5小学教案课件评析：“规律”这两个字，对于一年级的小朋友来说是非常

7、陌生的，要让他们一下子接受“规律”这个概念很难，于是老师通过让小朋友“猜一猜下一只蝴蝶会是什么颜色”这个情景来引入。使他们在轻松有趣的环境中初步感知、体会什么是规律，一下子调动了他们的学习积极性，使学生很快进入了学习状态，从而很自然的引出课题——找规律。二、引导探究，认识规律师：你们看，六一儿童节，图中的小朋友用一些小旗、灯笼、花布置了教室。他们布置的教室漂亮吗？仔细观察这幅图，你看到了什么？（先让学生独立观察一会，然后小组交流，接着派一名代表汇报交流结果）生1：小朋友手拉手在跳舞。生2：有花、彩旗、灯笼。生3：这些彩花、彩旗、灯笼是有规律。师：小朋

8、友真聪明，这些彩花、彩旗、灯笼都不是乱放的，他们都是按照一定的顺序有规律摆放，像这样按一定顺序摆放就叫有规律