建设幸福校园促进内涵发展

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1、建设幸福校园促进内涵发展——长塘小学10—11学年度教育质量综合评奖自评工作报告过去的一学年，在全体教职工的共同努力下，围绕镇委提出的“建设优质学校，培育优秀人才”的办学目标，按照“以人为本，德育为先，能力为重，全面发展”的总体思路，以德育为载体，以课程改革为突破口，以课堂教学和教师队伍建设为抓手，规范教育行为，深化教学管理，建设幸福校园，促进内涵发展，有效提高教育教学质量。天道酬勤！在过去的一学年里，我校师生积极参加镇以上教育行政部门批准或主办的各种学科竞赛，屡屡取得优异成绩。学校集体、师生个人共

2、获得镇级以上荣誉305项，其中市级以上荣誉128项。我校在东莞市第二届小学大课间体育活动评比中获市二等奖，还被评为2010年度东莞市工伤预防工作优秀单位。李佩仪主持的《小学数学课堂教学观察与评价的研究》课题在镇科研成果评比获三等奖；李志荣老师指导学生画的科学幻想画《智能毛笔》在第二十六届广东省青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想画评比中获一等奖；陈亮老师指导学生参加广东省机器人大赛获三等奖，综合实践活动教研组被评为市先进学科教研组等等。回顾一学年来的工作，我们坚定不移地立足于幸福校园建设，全面推进素质

3、教育，进一步提升学校品位，不断促进15内涵发展。我们的主要做法有：一、深化德育内涵建设，提高德育工作实效（一）增强德育工作实效，奠定全面发展基础学生的德育工作是学校教育工作的重要组成部分。一学年来，我校德育工作以“自觉和谐发展，争当好少年”为理念，以“做一个优秀的好少年和合格的小公民”为培养目标，以德育课题研究为引领，以校内外教育活动为载体，以绿色教育为特色，从实从细地把德育工作落到实处，效果显著。1．抓师德，铸师魂，德育队伍精良道德高尚、能力修养强、作风朴实的德育教师队伍，是学校开展德育教育工作的

4、有力保障。一直以来，我们都非常重视抓好师德工作。（1）树立全员大德育观。全校教职工通过学习先进的理论，树立大德育观念，明确人人都是德育工作者。德育行政每周小结学生的行为规范，班主任每月填写德育交流表，做到及时总结反思，提高德育工作的实效。（2）健全德育工作组织。2011年初，为了激活学校内部机制，调动各方面积极性，提高办学效率，新成立了以年级组为管理主体的学校层级管理体系，选聘杨润连老师为低年级级组长，叶钰涛老师为中年级级组长，叶雪兰老师为高年级级组长。把德育管理工作落到级部，由三位级组长负责督促本

5、级组的老师做好早读和值日工作，并对学生加强日常行为习惯、卫生的检查监督，提高我校德育实效。15（3）培育德育教师骨干。班主任教师是实施德育工作的骨干力量，为了锤炼这支队伍，我们给班主任搭建施展才华的平台，以便提高班主任业务能力。一是结合镇举行班主任能力大赛的契机，在校内举行初赛练兵，以此锻炼班主任的表达能力、应变能力和处理突发事件能力。二是定期开展理论学习及班级管理经验交流活动。一批骨干班主任脱颖而出，叶雪兰老师参加镇的比赛获得二等奖，同时获得东莞市品德教学技能大赛二等奖。（4）构建师生行动纲要。为

6、了增强德育工作的实效性，2011年上半年，我们结合学校工作实际，又制定了《长塘小学师生行动纲要》，并决定每年修订一次经过教代会和少代会讨论通过后作为师生的行动纲领。纲要试图在继承学校原有文化的基础上，在学校工作的主要领域明确师生员工的行为准则，为构建学校机制、开展教育教学工作等提供规范。2．展亮点，创特色，专题教育实效特色是学校工作的生命力和希望，是成功的力量和保证，我校非常重视发挥自身优势，办出特色。（1）挖掘学校德育潜力，形成绿色教育特色。我们充分利用学校宣传栏、文化长廊、荣誉长廊、绿色资料室和

7、空中菜园德育阵地，对学生进行绿色教育，让学生时刻受到文化熏陶,并形成了以绿色教育为自己的文化特色。（2）抓好专题德育课堂，提高学校德育实效。结合课题《设立年级目标，实施有效德育的研究》扎实开展相关的研究，班主任能根据学校的专题认真上好每一节班队课。品德课15的老师能根据本科的特点做好道德教育，切实加强德育课堂教学研究，以提高我校专题研究和管理的水平。（3）利用社区教育资料，开展校外教育活动。我校十分重视校外教育，并提出了“让学习融入生活，让生命尽情舒展”的指导思想并在此领域进行了积极的尝试和探索。借

8、助村史纪念馆、图书馆、新世纪马可波罗篮球队的训练基地和主场等这些校外资源，拓宽孩子们教育的场所，促进孩子们的成长，丰富孩子们的童年生活。我们抓住这一有利教育资源，开展了“红领巾走进社区”系列体验教育活动，如“雷锋精神伴我行”、“保护环境系我心”、“美丽的社区摄影、征文比赛”、“慰问孤寡老人”等。我们以这些体验教育活动为基本途径，引导孩子们在社区活动中学会参与、学会展示、学会合作、学会创新、学会感恩。让孩子们在社会大课堂中，学知识、长才干，从而培养他们对自己、对家人、对