加强校园文化建设 促进学校内涵发展

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1、.加强校园文化建设促进学校内涵发展康平县第一中学康平县第一中学始建于1882年，是一所有着百年发展史的老校。他历经沧桑，发展成为今天的拥有148名教职工、36个教学班、2200名在校生、占地面积40000平方米、建筑面积12000平方米的一所普通高中。1978年以前，康平县第一中学曾以康平教育的“清华园”著称，为康平教育的发展做出了很大贡献。他一直秉承着“进德修业，报效祖国”的校训，为社会的建设和发展培养出一批又一批优秀的人才。近几年来，沈阳市教育局提出建设标准化高中，我校的实际情况离标准化学校相差甚远，

2、软硬件都需要改善。1.学校办学条件简陋，亟待改善。现代化的教学设备短缺，对教育教学效果产生了极大的影响。2．正常的办学经费短缺，制约着学校的发展。.页脚....3．新课改取得了一定的进展，但教师的教育观念落后，学生的学习方法陈旧，都需要转变，什么样的课堂最有效，什么样的教学方法能最适应我们的培养目标，都需要努力去探索。4．特长教师缺乏。学校想发展学生的特长，但专任教师缺乏。只能依靠社会力量支持，影响着学校的管理，影响着优势教育的发展。5.教职工对文化建设的重要性和必要性认识有待提高，进一步创造学校健康向上

3、的学校文化氛围。学校怎么发展是摆在领导和老师面前一个严肃的课题，在这个时期，学校提出“育人为本、彰显个性、德才并举、亮丽人生”的办学理念。力争改善办学条件；建立健全学校规章制度；加强老师的业务素质培训，改变教学思想，打造生本课堂；加强德育工作的课程化。为学生终身奠基。一、进一步改善学校的人文环境，创建科学、民主、法制、和谐的学校管理文化（一）以物质文化建设为基础，营造学校的育人环境。物质文化是校园文化的表层文化，但它是深入推进学校文化建设的基础，学校将从三个方面改善育人环境。1．改善师生的学习生活环境，硬

4、环境是文化建设的依托，争取资金保证学生教室、宿舍、食堂的改造和扩建，为学生提供优质的学习和生活条件。发展学校的优势教育，修建体育场馆，为学生提供必要的活动场所，开展体育运动，增强学生体质。2．创设积极的校园文化环境，精心布置文化走廊和教室，让墙壁说话，潜移默化地激励教育学生。比如，设“荣誉墙”增强学生的荣誉感和自豪感，“学生园地”搭建学生才能展示平台，增强学生学习和生活的自信心，同时展现了学生文化的风采，将学校的办学理念、校训、校风、学风、教风等布设在教学楼正厅，时时砥砺师生进步。文化的熏陶润物无声。.页

5、脚....3．创设优美的校园自然环境，净化、绿化、美化、香化是学校的工作目标，让学生生活在优美的自然环境当中，陶冶学生情操，激发学生爱校情感，净化学生心灵。（二）以制度文化建设为保障，促进学校管理文化的和谐和自觉。制度是学校文化建设的重要内容，制度本身不是文化，对待制度的方式和态度，执行制度的不同方式和态度才是文化。所以制度不仅是一种约束，也是一种激励。要以激励人、发展人为价值取向，要在师生参与情况下去制定，在人性化的基础上，增强制度的自觉性，达到管理的和谐统一，学校将从以下几个方面深化制度文化建设。1．

6、以学校的办学理念为依据，突出制度的激励性和教育性去制定制度。如，剔除学生管理的几不准，制定《学生校园礼仪》，增强学生守纪的自觉性，多从正面引导角度规范学生行为。2．以统一性为原则制定制度。在学校的《章程》统领下完善各项工作制度，《章程》是学校办学性质、办学宗旨、发展目标、培养目标、学校内部管理体制及运行机制、党的监督、民主管理、行政管理、校内申诉与调节、学校决策等重大问题作出全面规范而形成的自律性文件，是学校管理的“母法”。学生教育、课堂教学、后勤服务都要依照《章程》去制定规章制度，并且突出管理的服务职能

7、。.页脚....3．扩大制度的认同度。制度是师生共同参与制定的，不能保证师生个人活动的合理开展、维护师生的共同利益的制度及时修改或废止，充分发挥制度文化的积极作用。4．发挥教职工代表大会职能，建立民主管理制度。教职工代表大会是教职工参与学校民主管理和监督的基本形式，经过教职工代表大会讨论通过的规章制度才能实施，它能保证制度的合法性，使师生的权益不受侵害。教职工参与学校的管理，拉近了领导与教师间的距离，密切了学校的人际关系，促进了学校的和谐发展。二、进一步深化敬业、乐业的教师文化建设，提升教师的幸福指数（一

8、）兴师德之风，树立教育观。教师是学校教育中最重要的资源，在教师文化建设中，学校突出师德教育，引导教师崇尚道德、崇尚情感、崇尚合作、崇尚奉献。在实际工作中，注重自己在群体中的地位与影响，注重自己在人际关系中的坦诚与合作，注重自己在工作上的勤勉与奉献，注重自己在利益面前的理智与淡泊。把教师对学生的精神引领、行为世范、人格影响作为教师文化建设的重要组成部分，让每一位教师在实现自我发展、促进学生成长过程中，体验教育的独特魅力、尊严与幸