高等教育自学考试学前游戏论试卷_及答案

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1、2009年10月高等教育自考学前儿童游戏论试卷（课程代码0399）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.   儿童游戏研究始于（）A．18世纪下半叶B.18世纪上半叶Ｃ19世纪下半叶D19世纪上半叶2.精神分析游戏理论的代表人物是（）A．弗洛依德B班都拉C福禄贝尔D陈鹤琴3.预示着练习性游戏在感知运动领域中发展终结的是（）A象征性游戏的出现B练习性游戏的出现C非练习性游戏的出现D非象征性游戏的出现4.皮亚杰认为象征性游

2、戏的结束期是（）A6—11岁B7—12岁C8—13岁D9—14岁5.游戏的社会性本质观认为，游戏是儿童的（）A非能性活动B本能性活动C非社会性活动D社会性活动6.不属于纽曼的游戏的特征的是（）A内部控制　B内部虚拟C内部真实D内部动机7.带有“好像”和“假装”特点，是学前儿童典型的游戏形式是（）A结构游戏B感觉运动游戏C练习游戏D象征性游戏8.把游戏分为未分化型游戏、累积型游戏、连续型游戏、分节型游戏、统一型游戏的分类标准是（）A根据儿童在游戏中身心体验不同B学前儿童游戏的动机不同C学前儿童游戏活动对象不同D学前儿童游戏的时间不同9.用雪堆雪人

3、属于（）A感觉运动游戏B象征性游戏C结构游戏D规则游戏10.马斯洛需要层次理论中社会性交往需要属于（）A第一层次的需要B第二层次的需要C第三层次的需要D第四层次的需要11.以下不属于有规则的游戏是（）A智力游戏B体育游戏C音乐游戏D玩雪游戏12.在角色游戏中关注的焦点在于游戏的规则及角色扮演的逼真程度的是（）A托班幼儿B小班幼儿C中班幼儿D大班幼儿13.幼儿结构游戏的基础是（）A活动目的B结构材料C建构成果D游戏规则14.“按颜色分类”的游戏属于（）A活动性游戏B语言游戏C感官游戏D智力游戏15.“依照简单模型搭建房子”的游戏适用于（）A一岁左

4、右B两岁左右C三岁左右D四岁左右16.保证儿童游戏权利得以实现的决定性条件是（）A合理的学期计划B足够的游戏空间C充足的游戏时间D足量的游戏人数17.评价游戏作用的大小或游戏是否成功的根本出发点是（）A教师是否是游戏的指导者B儿童是否是游戏的参与者C儿童是否是游戏的主人D教师是否是游戏的参与者18.提出“就教育效果而言，很重要的一点是看师生关系如何”观点的是（）A苏霍姆林斯基B赞可夫C蒙台梭利D福禄贝尔19.我国《托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定：每班室外游戏场地面积不应小于（）A20平方米B40平方米C50平方米D60平方米20.按照美国学者

5、布朗对活动区性质的描述，以下对活动区归类正确的是（）A动态、用水——手工区B静态、用水——玩沙区C静态、不用水——教学区D动态、用水——积木区二、多项选择题（本大题共5个小题，每小题2分，共2分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.在20世纪初，经典游戏理论已经形成，20世纪中叶以后，开始主要流行的游戏理论派别有（）A觉醒理论B元交际理论C精神分析的游戏理论D认知发展的游戏理论E原苏联社会文化历史学派的游戏理论22.属于社会文化历史学派的活动游戏理论基本观点的是

6、（）A游戏是一种社会反映性活动B游戏是一种有目的、有计划的活动C游戏是学前儿童的主导活动D游戏是一种需要成人指导的活动E游戏是一种不需要成人指导的活动23.以下属于幼儿园室内游戏区的是（）A视听区B音乐区C美术区D科学区E益智操作区24.规划和合理布置室内游戏活动区应考虑各个活动区之间的（）A界限性B相容性C层次性D节约性E转换性25.儿童游戏常规的具体内容包括（）A爱护玩具B玩具共享C友好合作和共处D学会整理玩具E做事时认真积极，不三心二意三填空题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格上填上正确答案。错填、不填均无分。2

7、6在儿童游戏研究飞跃发展阶段，最初占主导地位的认知游戏发展理论代表人物是_____。27弗洛伊德的心理学理论认为，人格有三部分组成：_____、自我、超我。28弗洛伊德认为游戏可满足儿童现实不能实现的愿望，是受“__________原则”的驱使。29教育史上系统研究游戏价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是____。30学前儿童游戏的认知分类有：感觉运动游戏、象征性游戏（符号游戏）、结构游戏和___。31幼儿园游戏实施的基本原则是：主体性原则和___原则。32对幼儿来说，教育具有引导发展的价值，游戏具有的是_____的价值。33形象玩

8、具可分为用具玩具和角色玩具，是根据其模拟的对象有无______来划分的。34保证儿童_____是创设游戏场地的第一基本原则。35玩具教育性的实现与发挥