浅谈高等职业教育艺术专业学生就业素质的培养

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1、浅谈高等职业教育艺术专业学生就业素质的培养　　摘要：本文对高等职业教育艺术人才培养的现状进行了分析，认为其人才培养的目标定位不够明确，从而造成了就业难的现象，究其原因则是教学方针及课程设置没有体现职业教育的特点和优势。因此，应该以就业为导向积极地推进高等艺术职业教育教学改革和学生就业素质的培养。　　关键词：高等职业教育艺术专业就业素质　　一、高等艺术职业教育的特点及存在的问题　　高等艺术职业教育肩负着为国家培养高素质、高技能应用型艺术人才的重任，与普通高等艺术教育相比，高职艺术教育更加强调学生的职业技能和实践能力；而与中等艺术职业教育相比，它又突

2、出了所培养的人才必须具备较高的文化素质。高等艺术职业教育的出现弥补了艺术专业本科教育与专科教育之间的空档，使整个艺术教育教学服务体系更加完善。一些新组建的高等艺术职业教育学院在教育模式、教学方法上或是沿袭普通高等艺术教育，或是将原有艺校中专模式进行扩大延伸，其办学理念及模式落后于时代的发展，不能满足社会的需求，其管理体制更有待进一步理顺。　　高等艺术职业教育院校以培养高级技术与技能应用型人才为其目标，强调人才的实用性和技能性。高等职业教育作为一种新型的高等教育模式，是一种创新型、应用型、技能型和学术型的复合人才培养模式，在教学上提供多层次、多学科

3、的、多种形式的职业教育，所开设专业课程的设置均与职业岗位的技能知识要求紧密结合，技能训练的实战性强，使学生成为既具有较系统的专业理论知识，又能熟练掌握与社会发展和市场需求相适应的专业实践技能的艺术人才。同时注重培养学生的职业兴趣与良好职业道德，以更好地满足学生今后的职业需求。在人才培养上力求贴近社会，张扬特色，通过与企业的合作，实行订单式的人才培养，在教学、实习、实训等一系列环节上和企业打通，共同培养适用人才，逐渐形成高等职业艺术教育办学思路与职业教育理念。高等艺术职业教育的教学模式要积极探索双纲导师、双师执教、双堂施教的培养模式，确保毕业生上岗

4、就能发挥作用，真正体现出高等职业教育的特色。　　二、以就业为导向积极推进教学改革和学生就业素质培养　　高等艺术职业院校要想在就业工作上有所突破，首先要根据市场需求，做好人才预测工作，只有所培养的学生“适销对路”，学校才能得以生存和发展；要推动教师知识结构的更新和提升，大力提高教育教学质量；要以就业教育为主，切实推进艺术类高职学生的素质教育。要高度重视学生就业工作，指导毕业生更新就业观念，要先就业再择业，提倡以创业带动就业，对学生加强全方位的就业指导工作。　　在教学实践中，根据专业特征，采取富有特色的美术设计与音乐表演类高职教学模式，让学生在专业上

5、真正能得到学习与实践的机会，形成从课堂到就业的“流水学习”培养模式。学生在校大部分时间是在老师的指导下，深入工作室及实训基地进行实践教学，通过“顶岗实训”来提高自己的“就业”能力，并逐渐由老师带队进入公司“定岗实习”，为学生毕业后及时就业提供条件。　　在高等艺术职业教育学生就业素质培养中，应把培养学生的竞争意识与合作精神有机地结合起来，与大力拓展就业素质教育结合起来。高等艺术职业教育的目的，不仅是教给学生美术设计专业、艺术表演类专业的知识和就业技能，更重要的是提高学生适应环境的生存能力和自我发展的能力。良好的综合素质、优化的知识结构和动手实践的能

6、力三者之间互为依存、互相补充，文化艺术知识的传授蕴涵了文化素质的养成，文化素质的提高又会成为艺术创造能力提高的条件，就业能力的进一步提高又回过头来成为综合素质提高的动力。　　就人才培养的目标而言，高等艺术职业教育主要是要为社会和企业培养生产服务第一线的技术应用型艺术人才，这就要求我们进一步审视我国高等艺术职业教育的课程模式，以就业为导向积极地推进高等艺术职业教育教学的改革和学生素质的培养。因此，素质教育的过程要始终贯彻就业导向的人才培养原则，从根本上解决高职艺术院校学生“要学什么、能干什么”的问题。　　综上所述，无论从我国高等艺术职业教育的现状，

7、还是从具体的教学实践来看，高职艺术类专业学生就业率偏低的问题还是突出的。固然有普通本科高校毕业生在就业市场上的冲击，但是，高职艺术院校毕业生不能适应具体的岗位要求，教学中缺少以就业为导向进行的教学改革和对学生就业素质培养的研究，职业教育没有体现职业特色等，都是不容忽视的原因。　　参考文献　　[1]教育部办公厅关于印发《教育部2006年职业教育工作要点》的通知，教职成厅[2006]3号　　[2]石伟平主编，徐国庆著，现代职业教育研究丛书——实践导向职业教育课程研究：技术学范式[M].上海教育出版社，2005，7