一年级道德与法治上册第课《新年礼物》教案

《一年级道德与法治上册第课《新年礼物》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、★精品文档★一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。以下是为您整理的一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案，供您参考，　　篇一：新年礼物　　教学目标　　1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。　　2.读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。　　3.有感情地朗读课文。　　教学重点、难点　　1.了解作者运用通顺的语句表达

2、内容的方法。　　2.理解她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇!与弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心!这两句话的意思。　　教学时间一课时　　教学过程　　(一)让学生借助拼音初读课文，读准字音。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★　　(二)指名看拼音，读词语，检查自学。　　(三)指名读课文，纠正读音。　　1.指名按自然段读课文。　　2.纠正读音。　　商量的量在课文中应读轻声liang，粘补的粘在课文里应读zh1n。　　(四)质疑、设疑、解疑。　　

3、1.读题质疑。　　(1)谁送给谁的新年礼物?　　(2)要送一件什么样的新年礼物?　　(3)为什么要送这样的新年礼物?　　2.教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。　　3.指名回答问题，解疑。　　教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。　　________送给________的新年礼物。　　弟弟把________做为新年礼物送给老师。　　这礼物代表了弟弟送给老师的_________________________。　　(五)借助课后思考练习读懂课文内容。　　1.弟弟他们小队商量要送给老师什么样的

4、礼物?　　(1)指名读第1自然段。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★　　(2)让学生思考后分点回答。　　他们小队经过商量，准备送给老师一件有意义的礼物。怎样有意义呢?一是要好，比去年的好;二是要自己动脑筋做;三是不能花钱买。　　(3)弟弟要送给老师的礼物是什么?　　一个认真书写的作业本。　　让学生读第5自然段，从文中标画出有关句子。　　(4)指名读句子。　　这是我送给老师的新年礼物。　　(5)课堂讨论：弟弟是在什么情况下说这句话的?　　学生通过阅读3、4、5自然段，从

5、中理解弟弟是在邻居小苇撕破了他的作业本，弟弟非常生气，瞪着眼睛，脸气得红红的这种情况下，才说出这句话的。联系上文可以看出，这之前，弟弟对谁也没有说这件事，因为这是他们小队同学悄悄商量的。从悄悄一词可以看出两点：一是这次行动是有计划的，秘密的，事先不宣布，不张扬。二是想用实际行动给老师一个惊喜。这次弟弟说出实情，可见是气愤极了，同时也可看出弟弟对送给老师这件新年礼物非常重视，十分珍惜。　　(6)教师可引导学生再读第6、7自然段。　　篇二：新年礼物　　知识与技能目标：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–

6、独家原创11/11★精品文档★　　1.正确认读本课的9个生字，会写田字格里的12个生字。　　2.能正确、流利有感情的朗读课文。　　3、理解课文内容，在生活小事中所蕴含的父子真情。　　过程与方法目标：　　1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。　　2、在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。　　情感态度与价值观目标：　　通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。　　策略与方法：　　读中感悟，合作交流，教师点拨。　　教学过程

7、：　　第一课时：　　一、谈话导入，揭示课题2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★　　师：同学们，上节课老师和大家一同见证了一对地震中的了不起的父与子的爱，他们的爱震撼了我们的心灵，今天让我们再来学习一篇关于父与子的爱的文章，也许，这对父与子的爱，不会像阿曼达与父亲的爱那样给我们带来强烈的震撼，但它却会像涓涓细流一样，轻轻流过我们的心田，那划过的痕迹依然会令我们回味无穷。　　师：请同学们自由读课文，看看课文讲了一个怎样的故事?　　二、初读课文，自主识字　　1、学生自读课文，

8、注意读准字音，读通句子。　　(1)出示生字卡片，指名读、轮读、纠正字音。注意攒、挪的读音。　　(2)各种形式理解文中词语。　　①借助词典理解：思忖、井井有条、呜咽。　　②联系上下文、结合生活经验理解怦怦直跳、吱吱嘎嘎。　　2、检查读文情况。　　指名分自然段读课文，听的同学注意评价、纠正字音。　　三、分析字形，指导书写。　　1、在小组内分析记忆字形，给生字组词。　　2、注意