2013五年级数学下册 1.1 图形的旋转导学案

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1、图形的旋转导学案学习内容教材第5、6页，例3、例4。学习目标1、明确旋转的含义，掌握图形旋转的特征和性质。2、学会在方格纸上把一个图形按顺时针或者逆时针方向旋转90度。重点难点重点：理解掌握旋转现象的特征和性质。难点：掌握把一个图形按顺时针或逆时针旋转90度的方法。学法指导观察思考，动手实践。教学准备课件导学流程训练内容自我完善一、课前导学1、课件演示各种在旋转的物体：摩天轮、钟表指针、风车、车轮等。2、根据汇报，概括出什么是旋转现象。①自主训练（时量：5分钟）1、观察课件的演示，思考：①你看到的是一种什么现

2、象？②这些物体是怎样旋转的？③在日常生活中你还见过哪些旋转现象？二、课中导学：1、出示钟面和教材第5页例3。①钟面上的指针是怎样旋转的？旋转的度数是多少？②②合作训练（时量：15分钟）1、①观察钟面上指针的旋转，完成练习：（1）指针从“12”绕点0顺时针旋转30°到“”；（2）指针从“1”绕点0顺时针旋转60°到“”；（3）指针从“3”绕点0顺时针旋转°到“6”；（4）指针从“6”绕点0顺时针旋转°到“12”。②观察指针的旋转，分别说出指针的旋转现象。2、观察风车的旋转现象，思考：（1）在风的吹动下，风车是如

3、何旋转的？（2）风车旋转后，每个三角形有什么变化？在钟面上拨动指针，使之旋转，然后说一说指针是怎样旋转的。2、示风车，并使风车按逆时针方向转动。3、学习旋转后图形的画法。课件出示P5例4。（3）你能够用三角形上的一个点或边来说明它们的变化吗？3、（1）根据刚才发现的旋转的性质，小组内讨论交流旋转后图形的画法并动手画一画。a、先画出点A′，OA′于OA，点A′与点O的距离是格。b、再用方法画出点B′。c、然后把点连接起来。导学流程训练内容自我完善③拓展训练（时量：5分钟）转一转，说说下面各图以什么为中心，按什么

4、方向旋转了多少度？④达标训练（时量：15分钟）1、教材第6页“做一做”第1题。2、教材第6页“做一做”第2题。3、选一选，下列现象哪些是旋转现象？（1）升国旗（2）拧水龙头（3）车轮转动（4）乘电梯（5）转方向盘板书设计：旋转顺时针旋转想对应的点到O点的距离都相等。逆时针