《小鱼的梦》学习与反思日1

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1、学习与反思日志课题名称小鱼的梦科目语文年级一年级教师杨韶红说课、上课、评课研讨时间教学设计方案（课前）教学思路：《小鱼的梦》是义务教育课程标准实验教科书一年级语文下册第5单元的一篇主体课文。这篇课文只有四句话，但包含的内容却很丰富。是一首优美的儿童歌谣，描绘了鱼儿睡觉的情景。第二、三句抓住星星、风儿、波浪为小鱼营造了一个优美、甜美的睡觉环境。结合本次开展的教研主题“低年级识字教学”针对一年级学生的心理特征和认知特征，我在这节课的教学中共设计了四个环节。首先采用动画的形式引入新课，引导学生质疑，学习生字“梦”使学生对课文

2、感兴趣，激发起学生想学习的情感；第二步引导学生采用多种形式学生学习课文，进行识字，学习识字的基本方法，掌握独立识字的基本技能。这一环节的设计不是在老师的讲授中完成，而是激发学生的内在学习潜力，让学生在自主、探索的氛围中学习，掌握技能。(自主识字——听读识字——集中识字——随文识字——同伴合作识字)；第三个环节做游戏识字实际上是对本课书中识字的知识进行梳理，引导学生掌握两种识字方式。第四个环节是让学生通过积累优美词句读中感悟课文内容，体会小鱼睡觉做梦时的情景。对教学设计方案的反思（课后）结合国培学习理念……教学反思：低年

3、级识字教学识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，一年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为教学的难点。在识字教学中，利用不同的教学方法，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习，达到识字的目的。一、联想形象识字第五个环节本节课的设想是让学生在美的情境表演中背诵课文。完成学习任务。第五个环节让学生掌握学写字要有正确的姿势，要学笔画、笔顺，分散第二节课集中写字的难点。感受知识的美与学习过程的美，是至关重要的，它是学生学习的动力，也是指导老师今后教学的关键。教学目的：1．认识本课13个生字，会写

4、2个字“把”“怀”。掌握多音字“曲”，渗透性认识“池、塘、盖、床、珍、珠、催、眠、砸”等字，继续培养学生独立识字能力，培养学生自主合作的意识。2．初读课文，要求读准字音，读通句子。初步感悟课文的内容和感情，体会小鱼睡觉做梦时的情景。3．试背喜欢的句子。培养学生的爱心，激发学生想象的能力。教学重点、难点：1．识字写字，培养识字能力。2．朗读、背诵课文，体会语言文字的美。教具准备：课件、、小鱼字卡图片教学过程：一、谈话导入：1、老师问：四单元我们学习了有关“植物”的一些有趣故事，今天你们想听动物的故事吗？老师给你们带来了…

5、…　　课件：课题：小鱼的梦图片：小鱼甜甜的在池塘中睡着了。2、读两遍课题，分析记忆“梦”在生字中，有的字是象形字，如：被、嘴。二、比较联系识字在生字中有许多相近的字,在学习时，不让学生单独去认字，而是把相近的字一并出现，在比较中识字，在联系中区别。如：把、池、玩。三、表演动作识字在教学过程中，可以用肢体动作演示字的形义联系。在所学生字中，有一部分是动词。学动词时可以想一想动作，再做一做动作。如：学习“摇”“摆”“推”“咂”字。四、游戏巩固识字并组词。（看图说一说图中画的是什么？）指导有感情地朗读课题。3、进行课题质疑。

6、（读了课题，你最想知道的是什么？这也是老师想知道的。我们一起打开课本去找吧！）二、初读课文，学习生字。（一）自学生字1、自己试着读读课文。把不认识的字做个标记，再用自己喜欢的方式解决它。注意：解决不认识的生字有哪些方法？（拼拼音、问别人、査字表中找一找）（教师巡视指导学困生。）2、听老师范读课文，注意自己还不会认，读的不太熟悉字的读音。3、同桌互相读一读预习时自己点出圈出的字词，不会的请你来当小老师，教一教他。4、自己再大声的读一读课文，把它读准确，读通顺。（二）检查识字情况，进行反馈。1．认读词语。（有些词娃娃从课文

7、中跑出来了，看你能不能抓住它！）课件出示词语：做梦玩水怀里星星波浪珍珠被催眠曲推摇篮摆摆尾巴甜甜的咂砸嘴AAB这种形式的词语，你还能说几个吗a、自己先认读。b、同桌互读。c、请小老师带读，教师巡视听学生发音。d、开火车读。学生学过的字很快会忘记，在教学过程中，巧妙利用游戏，创设丰富多彩的教学情境使学生乐学，喜欢学，有主动学习的意愿，能够主动识字，快乐识字。总之，通过各种教法，各种途径，使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字，激发了学生的学习兴趣，使识字学习由枯燥变为有趣。让他们独立探索、大胆想象，去想各种各样的巧妙办

8、法，这样，识字教学会变的很容易。2、了解AAB这种形式的词语，学生在积累几个。3、认读生字。还有一些字宝宝喜欢独自展示自己，想不想认识它们？出示课件：梦甜波浪篮玩曲星做摇推摆被怀嘴把a、出字抢读。b、开火车带读。c、用“把”说句话。d、了解曲是个多音字,用去的两个音各组词。4、找亲戚。仔细观察这些字，哪些字是同一个家族的？出示课件