我国医学生信息素养教育发展战略研究

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1、我国医学生信息素养教育发展战略研究张云秋李玉玲沈涌高歌王伟*通讯作者w_w@jlu.edu.cn（吉林大学公共卫生学院医药信息与卫生管理学系，吉林长春130021）［摘要］加强医学生信息素养教育，科学规划和构建医学生信息素养教育体系和发展战略，是培养创新型医学专业人才的当务之急。文章从我国医学生信息素养教育战略出发，提出我国医学生信息素养教育发展战略的总体目标和阶段性目标，明确了战略重点，并提出了构建医学信息素养教育课程体系、加强传统医学文献检索课程教学改革以及加强医学专业课教学中的信息素养教育的实施对策。［关键词］医学生；信息素养教育；医

2、学教育；发展战略［中图分类号］G642根据美国图书馆协会（ALA）在1989年的报告中提出概念，信息素养（informationliteracy）是指个体能够认识到何时需要信息，能够检索、评估和有效利用信息的综合能力。[1]信息素养的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。培养医学生的信息素养，加强医学生信息素养教育，科学规划和构建医学生信息素养教育体系，是培养创新型医学人才的当务之急。本文从战略目标、战略重点和实施对策三个方面对我国医学生信息素养教育发展战略进行初步探讨。一、战略目标受高等医学教育的综合性、个性化、阶段性和终身性等特点

3、的影响，医学生的信息素养教育有其独特性。基于这种特殊影响，并参照国际医学教育组织（IIME）制定的“全球医学教育最基本要求(GMER)”[2]中对医学生信息素要的要求，初步确立医学生信息素养教育的战略目标。（一）总体目标通过信息素养教育，使医学生具有较强的信息意识，能明确、有效地表达信息需求，能从日常生活中收集并保存信息；具有较高的信息获取技能，能准确地获取、管理、组织和交流所需要的信息，并且了解信息技术的局限性；具有终身学习的态度和自我获取、自我更新医学专业知识和医药卫生工作技能的能力；具有一定的批判性思维和医学研究能力，能够合理、合法地

4、收集信息和利用信息。（二）阶段目标1．初级阶段目标。通过信息素养教育，使医学生具有初步的信息意识，能了解信息素养能力在信息社会中的作用与价值；能够明确、有效地表达信息需求，并了解利用信息的相关法律、伦理和社会经济问题；具备基本的检索技能，了解各类信息源，能有效地获取日常生活所需要的信息。2．中级阶段目标。通过信息素养教育，使医学生的信息意识进一步加强，能有效地选择、评价信息源；熟悉各类医学信息源，掌握常用医学数据库的使用，并能有效地获取所需医学信息；能够有效地管理、组织与交流信息，并能独立地利用信息完成一项具体的任务。3．高级阶段目标。通过

5、信息素养教育，使医学生能主动有效地选择、评价和利用信息，懂得对信息进行批判性吸收和科学思维，并能有效地利用信息进行临床实践；能有效地将信息融入自身的知识体系中，重构新的知识体系，具有终身学习的观念；具有一定的科研能力，并能准确表述科研成果。二、战略重点为了达到医学生信息素养教育的战略目标，必须明确战略重点。在目前医学信息素养教育的总体情况下，确立如下战略重点。（一）构建和完善医学生信息素养教育体系从广义上看，信息素养包含了信息意识情感、信息伦理道德修养、信息科学技术常识和一定的信息能力等方面的内涵。信息技术知识和技能是构成信息素养的一个重要

6、组成部分；信息意识情感和伦理道德决定了人们在社会生活中使用知识工具的价值取向。信息素养由信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等四个要素构成。这四个要素共同构成一个不可分割的统一整体。信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是保证。[3]在对信息素养进行评价时，信息意识、信息知识、信息能力和信息道德可作为四项主要指标。因此，医学生信息素养教育体系构建决不是只开设大学计算机基础或医学文献检索课程就可以解决的，医学生信息素养教育体系构建是一个系统工程，需要在全新的理念、创新的思路、系统的思想、可行的理论和方法指导下才能实现。（二

7、）创新医学生信息素养教育课程体系信息素养教育目标必须通过一系列相关课程的学习实现。要使学生具备较高的信息素养，使学生切身体会到信息素养在学习和未来职业生涯中重要作用，而不能把信息素教育束之高阁。医学教育管理者和教师要把信息素养教育融入到学生的日常学习之中，贯穿学生学习的全过程。现阶段我国的医学本科教育多围绕从“公共基础课”到“专业基础课”再到“专业课”和“临床实习”这个程序开展，信息素养教育要配合学生的普通教育过程，也就是遵循医学本科教育的阶段性特点，在各个不同的阶段确立合适该阶段的教育目标和学生已经具备的信息素养基础，开展个性化的信息素养

8、教育。（三）改革传统医学文献检索课程体系和教学内容医学文献检索课程教学内容必须适应信息素养教育对知识和能力培养的需要。一方面，医学专业的人才培养过程必须有其他多学科教育资源的参与