《反比例函数》说课稿

《《反比例函数》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《反比例函数》说课稿《反比例函数》说课稿尊敬的各位领导、老师，大家好：　　今天我说课的内容是初中数学八年级下册第九章第一节《反比例函数》，下面我将从教学内容、教学方法、学法指导、教学程序几个方面对本节课进行讲解，不当之处请各位老师批评指正。一、教学内容：（一）、本课时的内容、地位及作用：本课内容是《反比例函数》的第一课时，是继一次函数、正比例函数学习之后又一类新的函数，它位居初中阶段三大函数中的第二，区别于一次函数，但又建立在一次函数之上，特别与正比例函数有着很多相似的性质，并且为以后更高层次函数的学习，函数、方程、不等式间关系的处理奠定了基础

2、。函数的学习是数学学习中的重要内容，而反比例函数则是一种基础函数，因此，本节内容在整个数学的学习中有着举足轻重的地位。（二）教学目标：教学目标是教学的出发点和归宿。因此，我根据新课标的知识、能力和德育目标的要求，以学生的认知点，心理特点和本课的特点来制定教学目标：1．知识目标　（1）、通过对实际问题的探究，理解反比例函数的意义。　（2）、掌握反比例函数的图象和性质。2．能力目标　(1)、通过两个实际问题，培养学生勤于思考和分析归纳的能力。　(2)、在思考、归纳等过程中，发展学生的正确表达能力。　(3)、让学生掌握反比例函数的解析式的求法。　3．

3、情感目标(1)、通过对已有的知识经验探索的过程，体验数学研究和发现的过程，逐步培养学生在教学活动中的主动探索的意识和合作交流的习惯。(2)、理论联系实际，让学生有学有所用的感性认识，让他们充分认识到知识来源于实际，又作用于实际。4、本课的重点、难点和关键：　　重点：反比例函数的意义；　　难点：求反比例函数的解析式；　　关键点：实际问题与数学模型之间的转化。二、教学方法：　　　本课将采用探究式教学，让学生主动去探索，并根据因材施教的原则将顾及到全体学生，达到优生得到提高，后进生也有所收获的效果。同时在教学中将理论联系实际，让学生用所学的知识去解决

4、身边的实际问题。　　对于所设置的两个问题为学生所熟悉，尽量贴近学生生活，让学生感受到亲切、自然，激发学生的学习兴趣，提高学生思考问题的积极主动性和解决问题的能力，从而培养对数学学科的浓厚兴趣，使部分学生由不爱学变得爱学。让学生真正体会到：生活处处皆数学，生活处处有函数。三、学法指导：　　课堂，只有宝贵的四十五分钟，可是有一部分学生由于一些历史的或是基础的问题，注意力不能集中。针对这种情况，我故意设置两个贴近生活的实例，让学生展开想象的翅膀，主动思考，相互探讨，学生互动，师生互动。在想象与探讨的互动中，寻求问题的答案――反比例函数的意义。　　在本

5、课时的教学双边活动过程中，抓住初中学生的心理特点，尽量运用生动的语言，引发学生的兴趣，吸引他们的注意力；另一方面积极创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。　　教师要善于捕捉学生的反馈信息，矫正学生的学法和知识错误。力求体现以学生为主体，教师为主导的原则，在轻松愉快的氛围中，顺利地"消化"本节课的内容。同时，让学生体会到"理论来自于实践，而理论又反过来指导实践"的哲学思想。从而培养和提高学生分析问题和解决问题的能力.　　四、教学程序：1、复习引入：师生共同回忆前一阶段所学知识，再次强调函数的重要性，同时启开新的课题--反比例函数（

6、教师板书），（若作业中存在普遍问题，应先纠正）。2、创设问题情景，激发学生的学习热情，培养学生遵纪守法的意识：教师陈述本班小王发生的一个故事（问题1），故事的经过是这样的：昨天下午3时许，小王的爸爸骑摩托车带着小王去了离家24公里的县城，因摩托车没有注册入户，被交警将车扣留，6点钟小王父子坐了小四轮按原路返回。师问：（1）、在这个故事中，有几种交通工具？（生答：两种）（2）、两种交通工具的正常行驶速度一样吗？来去的路程一样吗？时间呢？（生答：不一样、一样、不一样）师生共同探究，时间的变化是由速度的变化所引起，设时间为t,速度为v，则有t=24/

7、v问题2、我校车棚工程已经启动，规划地基为36平方米的矩形，设一边长为x(米)，则另一边长y(米)与x(米)的函数关系式。仿上一问题让学生分析变量关系，然后教师总结：依矩形面积可得Xy=36即y=36/x3、归纳得出结论：一般地，形如y=k/x（k是常数，k不为0）的函数叫做反比例函数。在此教师对该函数做些说明。4、例题讲解：例1、下列函数关系中，哪些是反比例函数？（1）、平行四边形面积是12平方厘米，它的一边是a厘米，这边上的高是h厘米，a与h的函数关系；（a=12/h,是）（2）、滑动变阻器两端的电压为U，移动滑片时通过变阻器的电流I和电阻

8、R之间的关系;（I=U/R,是）（3）、做匀速运动的汽车速度是v，路程s和时间t之间的函数关系；(s=tv,不是)（4）、某乡粮食总产量m吨，那么该乡