浅谈大学生就业工作和学风建设.doc

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1、浅谈大学生就业工作和学风建设作者：段美东　张蕊　乔红兵　卢梅　　【摘要】就业工作与学风建设是高校教育培养过程中的两项重要工作。本文通过剖析就业工作与学风建设的关系,提出要在学风建设中发挥就业教育的导向作用，将学风建设和就业工作有机结合起来，加快学风建设的步伐，保持学生就业工作的稳步发展。　　【关键词】高校大学生就业学风建设就业工作　　　　一、高校就业工作现状　　　　在高等教育大众化条件下，随着毕业生数量的急骤增加、就业形势的日趋严峻，大学毕业生　　就业已越来越成为社会关注的热点问题。在毕业生就业工作中，不仅出现了已存在的问题，也引发了新的问题和矛盾。因此，如何培养综合

2、素质高、适应性强的优秀毕业生以满足用人单位的需求是毕业生就业工作中的一个重要方面。　　就业工作与学风建设是学生教育培养过程中两项重要工作，二者的关系是相辅相成的。在高等教育大众化进程中,加强学风建设、营造良好氛围、强化就业意识、积极开展毕业生就业工作具有十分重要的现实意义。　　　　二、就业工作和学风建设的关系　　　　就业工作是学风建设的有机载体，学风建设是就业工作的有力保证。随着高校毕业生数量的大量增加，用人单位在通过“双向选择”挑选毕业生时，重学历更重能力，重理论更重实践，重专业素质更重综合素质，从而使毕业生就业竞争日趋激烈。加强学风建设能够促进良好学风、班风、校风

3、的形成，能够为学生营造良好的氛围，使学生在各个方面都能够得到提高，从而增强学生的综合素质。毕业生实力的竞争不单单是学历、专业的竞争，更多的是综合素质的竞争，综合素质的提高给毕业生加大了竞争的砝码，提高了就业竞争力，也提高了成功就业的机会。　　　　三、在学风建设中发挥就业教育的导向作用　　　　就业工作质量是学生工作成果检验的标准之一，就业指导工作不应局限于毕业前的教育，内容也不仅限于就业形势、就业政策及就业技巧等。就业教育应贯穿到大学四年中，内容为从大一到大四全过程的指导、教育和统筹规划等。根据学生所处的不同阶段，实施循序渐进的就业教育，以尽早培养学生的就业意识，增强学

4、习动力与针对性，从而有效促进学风建设。学风建设是学生工作中的另一项重要工作，以就业工作为切入点，在大学四年中加强学风建设，培养学生的综合素质是学生培养的重要目标之一。　　1.新生入学教育3　　新生入学教育是就业教育的第一课。刚入校的新生有两个明显的特点，一是由于对大学及所学专业不尽了解，暂时不能建立正确的目标与方向；二是在迷茫中，他们内心却非常渴望了解专业的前景，了解学长的就业情况。基于上述特点，在学生工作中，重视职业启蒙，让新生从一进校就接受就业教育，帮助他们了解社会需求，了解自身特点，从而树立正确与可行的个人目标，并为之而努力学习。通过这第一课堂，指导学生尽快适应

5、大学的学习，全身心投入到学习中来，在优良学风的浸润与熏陶下，提高综合素质和就业竞争力，为实现毕业后的顺利就业打好基础。同时，在大学一年级要对学生进行大学生职业生涯规划教育，让学生及早树立就业观念，明确就业目标。大学一年级学生要熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际沟通能力，在职业探知方面可以向高年级学生、尤其是大四的毕业生询问就业情况；积极参加各种各样的社团活动，增加交流技巧；在学习方面，要巩固扎实专业基础知识，加强英语、计算机能力的学习，掌握现代职业者所应具备的最基本技能。　　2.专业思想教育　　大学二年级要注重学生的专业教育，树立正确的专业思想，在学生中营造学习氛围

6、，形成良好的学风。同时，也要提高增强英语口语和计算机应用的能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己，为今后的就业工作做好充足的准备。只有树立正确的专业思想，才能立足于本专业发展，到基层单位就业，从而发挥专业就业优势，提高就业质量。　　3.分类别就业教育　　大学三年级要教育学生尽快做好考研的准备，同时要加强专业知识的学习。从学生进入大三后，即在学生中着手进行分流，将学生按毕业走向初步分成就业、考研与出国三个组别。　　针对考研的学生，在了解学生考研的目标专业和目标学校后，应对学生进行目标调整，增强学生的考研成功率。此外，在班级建立考研

7、小组，营造考研氛围也会在一定程度上使同学们相互促进，共同进步。　　针对出国的同学，应引导学生尽快考取托福、GRE、雅思等成绩，并积极和往届已经出国的学生联系，汲取经验。　　针对就业的同学，应合理引导鼓励学生参加学生会或社团等组织，培养和锻炼自己的领导组织能力、团队协作精神，同时检验自己的知识技能社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，并从不断的总结分析中得到职业的经验。　　4.就业冲刺阶段　　大学四年级是就业的冲刺阶段，也是大学三年教育成果的检验，此时，良好的学风和