大学生就业能力提升与高校学风建设

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1、大学生就业能力提升与高校学风建设摘要：随着高校的扩招，当前大学生的就业形势日趋严峻。加强学风建设有助于培养学生的综合素质，从而提高学生的就业能力。从加强高校学风建设的角度，阐述了提升大学生就业能力的途径及方法。关键词：学风建设；大学生；就业能力作者简介：李清玉（1963-），女，云南昆明人，西南林业大学理学院，教授；王艺蒙（1988-），女，云南昆明人，西南林业大学理学院，助教。（云南?昆明?650224）基金项目：本文系西南林业大学教研项目（课题编号：yb201101）的研究成果。中图分类号：g645?????文献标识码：a?????文章编号：1007-0079（2

2、012）23-0137-02在高等教育大众化条件下，随着毕业生数量的急骤增加、就业形势的日趋严峻，大学毕业生就业已越来越成为社会关注的热点问题。就业难，表面看是由于大学不断扩招，大学毕业生人数的迅速增加。其实造成大学生就业难的更主要原因是企业与毕业生之间存在着巨大的就业鸿沟。毕业生找不到合适的工作，企业招不到合适的人才。大学生们所掌握的知识与企业的岗位需求有一定的差距，就业能力缺乏是造成就业鸿沟的主要原因。一、就业能力的内涵及构成英国学者hillage和pollard把就业能力阐述为“可雇用”，指的是获得最初就业、维持就业和必要时获取新的就业所需要的能力。对大学毕业生

3、可雇用性指的是其从获取就业岗位、维持就业岗位、重新选择和获取新的岗位这一动态过程的能力。[1]就业能力主要包括两个基本层次：一是基本工作能力，这是大学生顺利就业的前提，包括适应环境的能力、人际交往能力、团队协作能力、获取知识能力、表达能力、动手能力和组织管理能力以及从事相关岗位工作所必需的思想道德修养；二是专业技术能力，这方面技能是大学生就业核心竞争力之所在。由此可见，单一专业素质培养已经不能满足用人单位的需求。加强大学生综合素质的培养，提高大学生就业竞争力，是解决大学生就业难的有效手段。二、目前高校学风建设的现状从目前情况来看，高校的学风总体上是好的，但也存在许多问

4、题：第一，大多数学生缺乏明确的学习目标，没有自己的学习方法，缺乏自我设计、自我规划能力，进入大学后根本不知道应该学什么，怎么学，出现了种种空虚、寂寞人群，影响了他们的学习心态和学习行为，导致旷课、迟到、考试作弊等现象屡禁不止。以西南林业大学理学院（简称“我院”）为例，从我院300多名学生进行学风调查问卷的统计结果看，59.05%的学生认为目前我院学风存在的主要问题是：缺乏学习动力，厌学，为考试而学；纪律意识薄弱，迟到旷课现象严重占48.75%；学习浮躁不踏实，考前突击占40.39%；只有14.76%的同学能够做到不作弊。为获得奖学金而学占10.31%，并不是作弊的主要

5、原因，大部分同学作弊只为求考试过关（52.65%）和自己知识不牢固（44.85%），部分学生平日不努力，无理由的缺课、逃课、迟到、早退，即使到课了也是睡觉、看课外书籍，仅期望通过作弊求得考试过关，这是一个值得深思的问题。付出与回报不成比例，这在某种程度上打击了部分勤奋学生的学习积极性，助长了某些同学的侥幸心理，这必将影响学习风气。第二，一些学生的学习自控能力比较差。在外面包夜，上网玩游戏，课堂纪律松散、着装不规范、在课堂里睡觉或吃东西，玩手机等现象屡禁不止。以我院为例，有53.76%的学生认为学习上的最大困难是自我控制能力较差，难以形成良好的习惯。虽然都希望能够充分利

6、用时间学习，但面对外界因素的干扰时多数都不能很好的控制自己，而且多半把希望寄托于教师或者他人的督促、管理上。课余时间约30%的学生去上自习，上网的占61.56%，逛街的占34.54%，闲聊的占35.38%，说明在课余时间学生提高个人综合素质的意识薄弱，未能学会充分利用大学资源提高和完善自我，为今后工作、生活做准备。在调查使用电脑主要做什么时，上网获得信息的有67.97%，只有36.49%的学生利用计算机查找资料帮助学习专业课程，聊天、看电影的学生占55.15%，34.54%的学生经常上网打游戏。完全陷入了网络的泥潭，有很大可能会上网成瘾，从而导致旷课、学习成绩下降等一

7、些不良行为产生，严重的还会导致心理障碍，影响身心健康。第三，部分学生专业思想不稳定，存在厌学情绪。部分学生不能正确认识和对待所学专业，一旦专业不是自己所喜欢的，就没有兴趣，有的甚至想转到其他学院，结果什么也没学好。如在我院的调查中，认为专业不理想的学生占18.66%，一般的占45.1%。由于信息的不对称，有些学生入校前缺乏对所选专业的了解，入校后不能正确认识和对待所学专业，导致学习不安心，甚至出现厌学现象。三、加强学风建设，提升大学生就业能力1.引导学生为就业而树立远大的理想和职业目标对于当代大学生而言，远大的理想和目标对其日后的奋斗和努力是非常重要