中职学校校外实训基地的运行与管理探究

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1、中职学校校外实训基地的运行与管理探究　　【摘要】分析中职学校校外实训基地建设的意义，提出建设工学结合、校园企业化（校内校外一体化）的实训基地以及依托行业、校企合作型的中职学校校外实训基地。　　【关键词】中职学校校外实训基地　　运行管理　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2013）06C-　　0185-03　　中职学校教育教学改革的不断深入和社会对专业技术人才要求的越来越高的现实，要求中职学校提高人才培养的质量，改革人才培养模式，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习，以培养符合适应现代化建设需要的技术型、应用型人才。因此，通过建设校外实训

2、基地，利用校外实训基地改革实践教学，促进职业教育培养更多更符合社会需求的人才，是提高中职学校整体教学办学实力的一个重要途径，是加快职业教育发展的必经之路。　　实训基地分校外和校内两种实训基地。校内实训基地有别于实验室、实习场地，是介于两者之间的一种人才培养空间，主要功能是实现课堂无法完成的技能操作，有目的、有计划、有组织地进行系统、规范、模拟实际岗位群的基本技能操作训练。校外实训基地是学生可以直接参加产品技术的生产过程和企业真实工作环境的体验，产学结合的训练场地。工学结合、校企合作、顶岗实习必须依赖校外实训基地（企业）完成。校外企业事业单位可以提供给学生学习操作技能积累实

3、践经验，达到提升技能、职业素养的培养目标。校外实训基地运行与管理对学生技能和社会实践能力培养起着重要的作用。校外实训基地运行与管理是否正确会直接影响学生的社会实践机会和接受企业文化的熏陶，适应企业工作环境的能力；校外实训基地是提供给学生从学生到企业人的转变一个适应期，一个适应环境的机会。因此，中职学校加强对实训基地的运行制度的制定与管理，对提高学生实践技能和职业素养，培养适应社会需要的实践型、应用型职业技术人才是十分必要的。　　一、中职学校校外实训基地建设的意义　　（一）能够弥补校内实训基地的不足　　校内实训基地是学生进行专业训练的重要场所，中职学生实践能力的培养教学必不

4、可少的，但中职学校校内实训基地的作用和利用效果不理想，如局限于学生课本上的理论实践的场地，与企事业实际工作环境有距离，通常采用的管理形式仍是封闭式的多，没有开放到与社会、企事业相关联。另外，校内实训基地设备、场地和功能有限，学校实训基地建设所需经费和空间不足，要真正缓解这个矛盾必须依靠校外实训基地来实现。校外实训基地让学生接受一种直接在生产和实际工作的现场培训，对学生掌握岗位技能，提高实践能力、了解岗位的社会属性有着重要作用。　　（二）有利于增强实际操作能力和服务意识培养，提高学生就业竞争能力，为实现“零距离”对接或缩短工作适应期创造一定条件　　随着市场机制的逐步完善，企

5、业竞争程度的加剧，企业对人才素质的要求愈来愈高，不少企业对毕业生的综合素质也提出更高的要求。中职学校通过在校外实训基地的实习，通过在企业参与生产、建设、服务、生活等亲身体会现代企业文化、技术等氛围的熏陶，熟悉相关行业先进的设备、生产工艺、工作程序和工作要求，对掌握相应岗位所需用的基本技能与专业技术、职业素质培养、岗位角色转变的提高有着直接而有效的作用。在真实的工作环境中，学生提高了就业竞争能力，缩短了工作适应期，甚至达到实现“零距离”对接。　　（三）有利于促进中职学校教学改革，提高学校办学实力。　　社会对专业技术人才要求的越来越高，促进了中职学校教育教学改革的不断深入，同

6、时也让中职学校越来越认识到实践教学和建设校外实训基地的重要性。因此，加强校外实训基地建设是深化中职学校教育教学改革的必然趋势。通过建设校外实训基地，可了解企业文化、企业对人才培养的要求，反思学校的教育教学脱离社会对人才培养的实际目标的严重性。利用校外实训基地改革实践教学，把学校课堂带到企业、带到真实的实训场地去，学校教师到企业挂职，企业技术骨干担任学生实训指导教师。通过企业实践经验指导学校专业设置、课程内容、教学计划等有效的教学改革，企业技术员与教师共同编写工学结合课程和校本教材，促进职业教育培养更多更符合社会需求人才，从而提高中职学校整体教学办学实力。　　二、中职学校校

7、外实训基地的运行和管理　　校外实训基地的建设，主要通过专业教师和企事业界知名人士的相互沟通联系，按照统筹规划、互利互惠，合理设置，全面开放和资源共享原则建设。基地建设方式主要有工学结合、校企合作、顶岗实习等。本文以贵港市职业教育中心为例，对校外实训基地的建设以及产教结合等方面进行分析与探究，为中职学校实训基地的建设提供参考。　　（一）工学结合，校园企业化（校内校外一体化）的实训基地　　工学结合是中职学校培养学生职业化素质、综合能力与就业能力的一种有效途径，利用校企合作这样的一种教学环节，以优势互补、互利互惠、共同发展为驱动机制