中学教育学模拟试卷四

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1、中学教育学模拟试卷（四）（满分100分）一单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的，请把正确的选项写在右边的括号内。1首先提出普及义务教育思想的教育家是A杜威B夸美纽斯C赫尔巴特D洛克2狭义的教育一般是指A学校教育B家庭教育C社区教育D思想道德教育3我国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是A《孟子-尽心上》B《大学》C《论语》D《学记》4教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了A人的身心发展的顺序性B人的身心发展的阶段性C人的身心发展的不平衡性D人的身心发展的稳定性5---是各级各类学校对所培养

2、人的具体要求A教育目的B课程目标C培养目标D教学目标6认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是A赫尔巴特B卢梭C孔德D杜威7教师职业的最大特点在于职业角色的A示范化B专业化C多样化D合理化8柏克赫斯特创立的教学形式是A班级授课B特普朗制C道尔顿制D开放教学9义务教育的对象是A适龄少年B适龄青年C适龄儿童和少年D适龄少年和青年10《教育法》的立法依据是A发展教育事业B提高全民族素质C促进社会主义物质文明建设D促进社会主义精神文明建设二多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的

3、五个选项中，有两个或两个以上正确答案，请把正确的选项写在右边的括号内。1教育的社会属性包括教育的A永恒性B历史性C阶级性D复杂性E艰巨性2制定教育目的的依据有A政治B经济C文化D教育理想E青少年身心发展的规律3青少年身心发展的规律有A统一性和相互联系性B顺序性C不平衡性D个别差异性E互补性4教育目的可以发挥------------功能A导向B调控C宣传D评价E激励5主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有A赫尔巴特B福禄贝尔C卢梭D孔德E裴斯泰洛奇6我国中小学教学的辅助形式有A个别指导B开发教学C现场教学D小队教学E复式教学7当代学生的主体

4、性主要是指A协作性B自主性C多样性D创造性E能动性8下列选项中属于中学德育教育的内容是A爱国主义教育Ｂ集体主义教育　Ｃ社会主义教育　Ｄ劳动教育　Ｅ理想教育９德育过程的主要矛盾包括Ａ德育过程与外部环境的矛盾　Ｂ德育与智育的矛盾Ｃ德育与体育的矛盾Ｄ德育与美育的矛盾Ｅ德育过程内部诸要素之间的矛盾１０《教师法》的立法依据可分为Ａ宪法依据　Ｂ客观依据　Ｃ政策依据　Ｄ理论依据　Ｅ事实依据三．填空题：本大题有10个小题，每小题1分，共10分。把答案填写在题中的横线上。１美国心理学家布鲁姆将教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能２课程文化是学校文化的基本要素３精神分

5、析学派的创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。４美育(审美教育)是教育者培养受教育者正确的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育５教师职业的最大特点在于职业角色的多样化６课程计划是课程的总体规划，是由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件７我国中学教学的特殊形式是复式教学８在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认知，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯，是理论与实践结合，形成言行一致的品格，这体现了德育的知行统一原则９关心

6、、理解、尊重和信任是班主任对小学生进行精神关怀的基本内容１０爱岗敬业是教师职业的本质要求四简答题：本大题有4个小题，每小题5分，共20分。１为什么学校教育在人的发展中起主导作用？（1)学校教育是一种有目的、有机会、有系统、有组织的由教育者对受教育者的发展实施影响的指导的活动（2）学校教育是通过教师培养学生的活动。（3）教育可以把遗传素质提供的发展可能性、自发的环境影响及个人的主观努力纳入教育轨道，以促进青少年儿童的发展（4）现代学校教育有了更雄厚的物质基础和科学技术作为依托能为人的发展提供有利的条件、更先进的技术手段、更为科学的方式方法和更丰富深刻的教

7、育内容。(5)学校教育具有良好的纠偏机制。２实施教师专业的发展途径有哪些？第一，树立教师专业意识，明确教师专业发展方向。第二，做勤奋的学习者。第二，做有效的研究者。第四，做主动的教育教学反思者。３简要回答新一轮基础教育课程改革的基本理念。第一，全人发展的课程价值取向。第二，科学与人文整合的课程文化观。第三，回归生活的课程生态观。第四，缔造取向的课程实践观。第五，民主化的课程政策观。４《中小学教师职业道德规范》的基本原则是什么？"爱岗守法"是教师职业的基本要求;"爱岗敬业"是教师职业的本质要求;"关爱学生"是师德的灵魂;"教书育人"是教师的天职；"为人师

8、表"是教师职业的内在要求:"终身学习"是教师专业发展的要求。五论述题：本大题共有2个小题，每小