六年级下语文教案-山谷中的谜底-苏教版【小学学科网】

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1、xiaoxue.xuekeedu.com教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文；熟记写雪松“本领”的句子。　　　2、学习4个生字，理解本课新词的意思。　　　3、读懂课文，知道山谷中的谜的形成；了解雪松能在逆境中生存的原因，初步感受雪松的坚强。教学重点：　　　　读懂课文，明白山谷中的谜形成的原因，了解雪松的特殊“本领”。教学准备：[来源:学科网]　　　　多媒体课件教学过程：第一课时一、扣“谜”导入，激趣促学　　　1、板书“谜”字。学生猜谜语：“五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。”（手指）　　　2、简介谜语的组成：一般由谜面和

2、谜底两部分构成。　　　3、师述：这节课，咱们还要猜一个谜，是一个“山谷中的谜”，有信心吗？　　　　　（板书：山谷中的）二、初读课文，揭开“谜面”　　　1、请同学们认真地阅读全文，边读边划出生字词，注意读准生字的字音。再仔细找一找“山谷中的谜”是什么？用横线划出来。　　　2、学生自读课文，教师巡视了解学生读书情况。　　　3、读后交流：[来源:学,科,网Z,X,X,K]　　　　（1）学习生字　　　　　　　出示认读，纠正读音：柘丫贞帐摧[来源:学,科,网Z,X,X,K]　　　　（2）“山谷中的谜”是什么？　　　　　　a、指名读找出的句子，相机出

3、示——　　　　　　　　“山谷没有什么特别之处，唯一能引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。”　　　　　　b、指名用自己的话说说这是个什么谜，师相机迅速地在黑板上用简笔画画出山谷东西坡的不同景象。　　　　　　c、这个谜容易解开吗？从哪里可以体会出？　　　　　　　　引导学生读第二自然段，从“始终”、“谁也不知道谜底”体会这个谜的难解。　　　4、指导齐读1、2两个自然段。三、精读课文，探究“谜底”　　　1、默读第三自然段，找一找谜底是什么？用波浪线划下来。（补充课题：底）　　　2、学生按要求默读课文。　　　3、读后交

4、流，揭示“谜底”：　　　　（1）指名读找到的写“谜底”的句子，相机出示——　　　　　　“谜底终于被揭开了：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。”　　　　　　自由朗读这句话，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com想想：这个谜底告诉我们到底是什么原因使山谷有了这个难解之谜的？找找哪些关键词能能够解释。　　　　　　——引导学生找出“雪大”和“雪小”、“

5、压断了”和“压不断”等表面现象解释的谜底。　　　　（2）深入探究：为什么同是一个山谷，会存在“东坡雪大，西坡雪小”的奇异现象？　　　　　　　——指导学生理解“风向”：　　　　　　　在黑板上用箭头标出山谷中的“风向”，懂得造成“东坡雪大，西坡雪小”的地理成因。　　　　（3）引导质疑：为什么东坡雪大使其他树丧失了生机，而雪松却安然无恙？　　　　　　　——感受雪松特殊的“本领”：　　　　　　a、自读第三自然段，找出写雪松“本领”的句子。　　　　　　b、雪松的“本领”可以用什么词来概括？（先弯曲，再反弹。）　　　　　　c、模拟演示，感受雪松的“本

6、领”。（用准备好的钢尺和粉笔作为“雪松”和“其他树”的模型演示受雪压迫的情形。）　　　　　　d、和其他树相比，你能感受到雪松身上蕴藏着什么吗？　　　　　　e、指导有感情朗读。引导学生抓住“反复”、“不论……始终……”、“完好无损”等词体会雪松的特殊本领和顽强不屈的精神。　　　　　　　　自由读、齐读　　　　　　f、尝试复述这部分内容。　　　4、再读“谜底”，感受旅者的欣喜　　　　（1）齐读“谜底”。　　　　（2）这个难解的谜终于被这两位旅行者揭开了，他们的心情如何？从哪句话能够体会到？　　　　　　　朗读句子：“谜底终于被揭开了”，体会旅者的

7、高兴之情。　　　　（3）两位旅行者因为善于观察、勤于思考，因而揭开了这一奇异的景观，这让他们感到十分高兴。然而，更让他们欣喜的是他们从这一现象中还领悟到了一些人生的哲理。四、课外作业　　　1、描红生字，抄写词语。　　　2、朗读课文，预习4-6自然段，体会两位旅行者的话。第二课时一、复习提问　　　　魁北克的一条南北走向的山谷中有一个什么“谜”？　　　　学生回答后，师演示简笔画：谜西坡长满松、柏、柘等杂树东坡只有雪松二、精读第三自然段　　　　这个谜后来怎么揭开的？谜底是什么？它给我们的启示是什么？今天我们就要进行研究。　　　1、指名朗读第三自

8、然段。　　　　小组讨论交流：为什么西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松呢？　　　　反馈概括：　　　　A、特殊的风向，东坡雪大，西坡雪小。（外部原因）　　　　B、松的特性决定。（内部原