供配电及电力系统继电保护实验指导书

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1、供配电及电力系统继电保护实验指导书霍振宇河北工程大学教务处目录TKDZBT-2型电力系统继保自动化实验装置交流及直流电源操作说明书电力系统继保自动化实验基本要求和安全操作规程实验内容（各实验设备挂箱按实验内容选用）实验一电磁型电流继电器特性实验实验二电磁型时间继电器实验实验三6-10KV线路过电流保护实验实验四单相电源辐射式输电线路三段式电流保护实验实验五DH—3型三相一次重合闸装置特性实验实验六具有灯光监视的断路器控制回路实验实验一电磁型电流继电器特性实验一、实验目的熟悉DL型电流继电器的实际结构、工作原理、基本特性；掌握其动作电

2、流、返回电流及返回系数的整定计算方法。绘制电磁型电流继电器特性实验的原理接线图。二、预习与思考1、电流继电器的返回系数为什么恒小于１？2、动作电流、返回电流和返回系数的定义是什么？3、如果继电器返回系数不符合要求，如何正确地进行调整？三、原理说明DL—20c系列电流继电器用于反映发电机、变压器及输电线路短路和过负荷的继电保护装置中。DL—20c继电器是瞬时动作的电磁式继电器，当电磁铁线圈中通过的电流达到或超过整定值时，衔铁克服反作用力矩而动作，且保持在动作状态：常开触点闭合，常闭触点断开。继电器的铭牌刻度值是按电流继电器两线圈串联时

3、指示值等于整定值标注的；继电器两线圈并联使用时，整定值为指示值的2倍。转动刻度盘上指针，可以改变游丝的作用力矩，从而改变继电器动作值。四、实验设备序号设备名称使用仪器名称数量1ZB11DL--24C/6电流继电器1只2ZB35交流电流表1只3THKDZB—3触点通断指示灯1只输电线路1相五、实验内容及步骤开始实验前请认真学习本实验指导书第1-4页使用说明书，正确使用实验台。1、电流继电器动作电流和返回电流的测试a、选择ZB11电流继电器组件中的DL—24C/2型电流继电器，确定动作值并进行初步整定。本实验整定值为0.7A及1.6A。

4、用长柄一字螺丝刀打开继电器透明塑料外壳，用手拨动指针，使指针指在其中一组实验值。b、根据整定值确定继电器线圈的接线方式（串联或并联）；查表1－2。c、按图1—1接线，请老师检查。确定自耦调压器旋钮指示输出零位，AB段线路阻抗在B母线，两只船形开关“距离保护电源开关”“差动保护电源开关”均在关断状态，R1电阻在最大值。起动控制屏，“实验内容”旋钮打到“电流”档，手动合1QF，监视“系统电压”电压表，慢慢增大调压器输出电压，调节变阻器，增大输出电流，使继电器动作。读取能使继电器动作的最小电流值，即使常开触点由断开变成闭合的最小电流，记入

5、表1－1(如果动作值整定值相差较大，按本节后面第（4）点所述方法进行调整。该工作应在老师指导下完成)；动作电流用Iop表示。继电器动作后，反向调节自耦调压器及变阻器，减小输出电流，使触点开始返回至原来位置时的最大电流称为返回电流，用Ire表示，读取此值并记入表1—1，并计算返回系数；继电器的返回系数是返回电流与动作电流的比值，用Kre表示Kre=Ire/Iop图1－1电流继电器实验接线图过电流继电器的返回系数在0.85～0.9之间。当小于0.85或大于0.9时，应进行调整，调整方法详见本节第2步骤。表1-1电流继电器特性实验结果记录

6、表整定电流I（A）2A继电器两线圈的接线方式选择为：4A继电器两线圈的接线方式选择为：测试序号123123实测起动电流Iop实测返回电流Ire返回系数Kre=Ire/Iop求每次实测起动电流与整定电流的误差%以上实验，要求平稳单方向地调节电流的实验参数值，并应注意舌片转动情况。如遇到舌片有中途停顿或其他不正常现象时，应检查轴承有无污垢、触点位置是否正常、舌片与电磁铁有无相碰等现象存在。动作值与返回值的测量应重复三次，每次测量值与整定值的误差不应大于±3%。否则应检查轴承和轴尖。在实验中，除了测试整定点的技术参数外，还应进行刻度检验。

7、用整定电流的1.2倍进行冲击试验后，复试定值，与整定值的误差不应超过±3%。否则应检查可动部分的支架与调整机构是否有问题，或线圈内部是否层间短路等。2、返回系数的调整返回系数不满足要求时应予以调整。影响返回系数的因素较多，如轴间的光洁度、轴承清洁情况、静触点位置等。但影响较显著的是舌片端部与磁极间的间隙和舌片的位置。返回系数的调整方法有：a调整舌片的起始角和终止角：调节继电器右下方的舌片起始位置限制螺杆，以改变舌片起始位置角，此时只能改变动作电流，而对返回电流几乎没有影响。故可用改变舌片的起始角来调整动作电流和返回系数。舌片起始位置

8、离开磁极的距离愈大，返回系数愈小，反之，返回系数愈大。调节继电器右上方的舌片终止位置限制螺杆，以改变舌片终止位置角，此时只能改变返回电流而对动作电流则无影响。故可用改变舌片的终止角来调整返回电流和返回系数。舌片终止角与磁极的间隙愈大，