北海小学2013-2014学年第二学期工作总结(1)

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1、北海小学2013－2014学年第二学期工作总结本学期，我校依据《高邮镇2013－2014学年第二学期教育工作要点》上的要求，对照落实《北海小学2013－2014学年第二学期工作计划》，坚持以科学发展观统领全局，坚持以人为本，德育为先，全面推行素质教育；进一步加强学校常规管理，提高办学品质；扎实推进高效课堂建设，努力提高课堂效益；落实安全管理，创建平安校园。全体师生齐心协力，进一步提升了“办学条件标准化、学校管理精致化、教育教学优质化、办学内涵特色化”办学目标的达成度，将学校打造成“精致校园、幸福校园、特色校园”。一、扎实开展党的群众路线教育实践活动以学习十八大精神和开展党的群众路

2、线教育实践活动为契机，按照党的群众路线教育实践活动安排表，开展了一系列的教育实践活动。学校组织党员干部参加教育实践活动小知识培训，使党员干部掌握了应知应会的知识；召开民主生活会，组织党员干部进行批评与自我批评，从干部层面、党员教职工层面、学校层面排查问题，积极整改，不断提高教师素质；举行模范人物事迹宣讲活动，促进广大教师树立学习榜样，争当好教师；利用政治学习时间，组织全体教师学习《中小学教师党员公开承诺书》；组织党员干部阅读政治类书籍，完成一万字左右读书笔记；开展学生、家长、教职工评价党员教师问卷调查活动，学校将问卷上反映出的问题反馈给相关党员教师，督促改进。通过开展党的群众路线

3、教育实践活动，激发了党员干部在工作中不断发挥先锋带头作用，更加全心全意地为学校服务。学校还加强教育实践活动的教育宣传工作，分别在《扬州市网上家长学校》、《高邮教育》等网站发表《高邮镇北海小学开展党的群众路线教育实践系列活动》、《高邮镇北海小学开展“三评”活动推进群众路线教育实践活动》等通讯报道，引起了一定的反响。二、德育为本，增强德育工作的实效性 1.以“师德”为依托，强力打造德育队伍。学校一直重视教师职业道德建设工作。在每次政治学习、教研活动上，对存在的不良风气给予提醒与明令禁止；要求教师学习了《教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》等法律法规，8阅读职业道德类书籍，组织相

4、关考试，切实提升道德素养；学期末，对照考核评分表细则，民主评议，公正考核。多方举措，普遍提升了教师的职业道德水平，树了正气。一学期来，没有出现体罚或变相体罚学生、乱收费，无教师从事有偿家教，全体教职工的师德表现赢得了社会与家长的认可。为强化队伍建设，确保管理到位，学校组织召开德育工作会议,加强班主任队伍培养，深化班级阵地建设。重视学科中的德育渗透，以举办活动、讲座等进行德育工作。召开班教学工作研讨会，研讨在其他学科中如何渗透德育教育，潜移默化地影响教育学生，让学生在学习中，学知识、学做人。2.以“活动”为载体，拓宽德育工作渠道。根据小学生年龄特点，通过开展丰富多彩的体验活动，进行

5、学生行为规范养成教育。开展了“幸福校园”、“学雷锋、树新风”、“好习惯伴我行”、清明祭扫等主题实践活动，教育学生热爱祖国，懂得“滴水之恩，涌泉相报”是为人处世、善行乃本的核心基础；让学生知道理解、学会尊重、懂得尊敬、学会善待，立志做有高尚情操的人。引导他们逐步懂得从小要做真人、做善人。3.以“养成”为目标，加强德育常规管理。认真开展“缔造完美教室”的活动，为学生营造一个自由、舒心、自律、发展的学习环境。各班主任与学生共同设计班徽、班训、口号，制作队角、图书角、读书角。集思广益，发挥学生的主动性，将班级布置得极具个性与特色，德育文化氛围浓厚。学校组织中层领导、班主任观摩了班级文体建

6、设成果，并进行了评比表彰。各班级精心设计好班队课内容，让学生在活动中学会自己管理自己。从“读好书、写好字、唱好歌、扫好地、做好操”等小事做起，培养学生良好的学习生活习惯。4.以“整合”为资源，构建道德教育网络。家校联系是学校与家长沟通的纽带，关系到社会的和谐与安定。通过集中家访月、家长开放日、家校联系卡、家校通等，形成家校教育合力，进一步教育好每个学生。5月6日，开展以“沟通从心开始”为主题的家长一日访校活动，整洁的校园环境、丰富的校园文化、教师们的专业素养给家长们留下了深刻的印象，给予了很高的评价。（1）家长走进课堂。学校开放课堂，邀请家长代表进入课堂听课、评课。“问题导学”教

7、学模式展示课，让家长们耳目一新。（2）家长参观校园。所有家长参观校园环境、橱窗、宣传展牌及各班级文化布置。从8学校简介、文化建设、德育开展、体艺活动、校本培训等方面全方位展示学校办学特色与风采。学校环境整洁、绿化优美、文化氛围浓郁、教师精神饱满等亮点吸引了家长，感染了家长。（3）家校交流活动。①学校向家长汇报近年来在教育教学工作以及办学特色。②班主任为家长授课。课后，家长当场完成《家长必读》试卷。③科任老师与家长互动。班主任介绍学校近期主要工作、办学成果和班集体建设情况，科任老师